2012年語文高考考綱變化與應對策略

　　2004年秋季，廣東、山東、海南、寧夏四省區作為基礎教育高中新課程改革實驗省區，首批進入高中新課程改革實驗階段，2012年又有四個省區（河北、湖北、云南、內蒙古）加入新課改之中。
　　一
　　高考新課標卷到底新在哪里？我們通過研讀考試大綱，特別是把大綱版和課標版兩個版本的考試大綱進行對比分析，可以了解課標版的最新理念。兩者有著明顯的不同。
　　（一）原來的考試內容分五大板塊：“語言知識和語言表達”、“文學常識和名句名篇”、“古代詩文閱讀”、“現代文閱讀”、“寫作”。新課標高考卷分為六大部分：（1）現代文閱讀（9分）；（2）古代詩文閱讀（36分）；（3）文學類文本閱讀（25分）；（4）實用類文本閱讀（25分）；（5）語言文字運用（20分）；（6）寫作（60分）。從考題的設置及分數的分布來看，新課標更注重學生的閱讀寫作能力，加大了對古代詩文識記理解能力的考查力度。
　　（二）現代文閱讀由原來的“能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品”變成必考題的“閱讀一般論述類文章”和選考題——文學類（小說、散文、詩歌、戲劇等）、實用類（傳記、新聞、報告、科普文章）文本閱讀。
　　（三）刪掉了考查“文學常識”一項。
　　（四）把原來的考查“名句名篇”放在了第二部分“古代詩文閱讀”中，這無形中告訴考生要考查“古代詩文的背誦”，刪掉了現當代詩文默寫的考查，且不再是二選一，2007、2008年是四個題選做三個，近三年都是必做題，而且選句涉及初中、高中教材及傳統文化經典，例如2011年考到了《論語·述而》（子曰：“三人行， 。擇其善者而從之， 。” ）。
　　（五）從五年來的新課標考卷看，必考題是自然或社會科學文，考查能力沒有變化，仍然是“理解”和“分析綜合”能力。選做題的“文學類文本閱讀”一直在考查“小說”體裁的文章，選做題的“實用類文本閱讀”一直在考查“人物傳記”類文章。預計2012年高考語文卷也應該以此為模版，不會發生什么變化。
　　（六）選考題現代文閱讀考查的能力變成“分析綜合”、“鑒賞評價”、“探究”，增加了對“探究”能力的考查。文學類文本閱讀的“探究”能力要求：（1）從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神；（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖；（3）對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。實用類文本閱讀的“探究”能力要求：（1）從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神；（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖；（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解。這是一個信號，要求考生有獨立思考問題、解決問題的能力，對某一問題，能發表自己的獨到見解。在考查考生答題方法和靈活運用所學知識的同時，還考查考生的內涵、人文修養和潛在的價值取向。
　　（七）語言文字運用中的“修辭”除原來高考考綱明確要求的八種（比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問）外，還增加了“反復”。成語、病句、銜接、仿寫四個題型五年來很穩定，占十五分。2012年高考在題型上變化不會很大，只是在成語的考查上更關注熟語和俗語，在仿寫修辭上更注重比喻、排比、擬人、夸張等的運用，在仿寫內容上更注重學生對人文精神的理解。一部分題型和考試內容不斷變化并呈現出開放的趨勢。“語言文字運用”有一道題是不斷變化的。五年考了五種題型，命題靈活：2007年是用贊揚的語言概括保潔員董勁松的事跡（壓縮語段類），將推薦材料補充完整（表達得體類）；2008年是將幾個虛詞插入文中適當的地方（連貫得體類）；2009年是指出并改正一則文稿在表達上的五處不妥當之處（病句修改及得體類）；2010年是為“感恩教育”評論文章中的一段文字補寫內容（情景表達類）；2011年是長句變短句（句式變換類）。2012年可能考到其中一個題型，也可能考到短句變長句、漫畫圖表類或新聞消息類等題型。
　　（八）作文在材料的選用上，時代性更強，甚至選用一則時事讓學生談自己的見解。關注社會生活，關注世道人心，關注勵志成長，這是高考作文立足現實的體現，也是高考指引當代年輕人形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的體現。如：2007年的作文，通過別涅迪克博士獲得法國科學界突出貢獻獎的事例，讓學生思考“創造需要什么樣的精神”；2008年的作文，通過放生小鳥的故事，促使考生和整個社會思考“人與自然的和諧”；2009年的作文，通過幾個高中生在街頭探討的一幕，引發“誠信與行善”的思索；2010年的作文，涉及人才成長的問題；2011年的作文希望考生就“中國變化”談所見所聞所思所感。所以，我們要鼓勵學生寫真心作文，不套作、不虛假，要能夠記錄自己生活中的真情實感并有所感悟，對現實生活中的一些問題能提出建設性的意見。結構上，鼓勵采用靈活自然的作文形式。語言方面，要求質樸、真實，不一定要做到雕章琢句、鋪排華麗。堆砌帶有濃厚人文氣息卻與中心無關的名人事例，都存在套作嫌疑。
　　（九）個別題分值有變化。古詩鑒賞（11分）較原來分值增加了3分；名篇名句默寫（6分）較原來的分值增加了1分，文本閱讀（選做題）共25分，分值增加了3分。
　　二
　　針對考綱的變化，我們應該如何應對？
　　（一）夯實基礎，強化識記，聯系課本，構建知識網絡，融會貫通。
　　（二）全面備考，重點訓練必考、常考題型，掌握答題技巧，強化解題步驟，規范答題思維。
　　（三）激活思維，體察內心，關注社會，關心國家，做社會人，敢于肩負新時代的責任。
　　只有研究高考方向，有正確的備戰策略，我們才能在2012年高考中知己知彼，百戰不殆。