遵義地區農村學校《體育與健康》課程的現狀與發展對策研究

　　摘 要： 本文采用問卷調查法、訪談法、數理統計等方法對遵義地區農村中小學進行調查、分析發現遵義地區農村學校體育不容樂觀，師資隊伍的數量、質量、男女比例上均達不到原國家教委《關于加強中小學體育教師隊伍建設的意見》等一條例相關文件的要求，在體育經費投入方面也嚴重不足等，旨在為遵義地區農村學校體育的更好發展提供參考依據。
　　關鍵詞： 遵義地區 農村 學校體育 現狀 對策
　　
　　1.問題的提出
　　在各地紛紛開始重視體育、發展體育，并取得了很大成就的同時，遵義地區的農村學校體育是否也趕上時代的步伐，與其他地區并肩前進了呢？或者說是雖有前進，但和其他地區差異是否顯著？還存在著些哪些必須引起重視的問題？我們就這些問題展開了調查研究，希望得出一個真實而可靠的結果，以便為上級領導和體育工作者的工作提供參考。
　　2.研究對象和研究方法
　　2.1研究對象
　　研究對象為遵義所管轄的12個縣市區的154所農村中小學，采用每個縣市隨機抽樣原則（每個縣市最少抽取中小學10所），考察遵義農村學校體育教學現狀。
　　2.2研究方法
　　文獻資料法：通過CNKI期刊網和學校體育方面的著作了解相關情況，獲取相關信息。
　　問卷調查法：根據研究所需，制定并發放問卷179份，收回128份，有效問卷111份，有效率為86.72%。
　　統計分析法：對各種資料和調查結果進行數理統計，分析具體情況，進行定性和定量研究，提出可操作的具體措施。
　　3.結果與分析
　　3.1遵義市農村學校體育教學現狀
　　3.1.1遵義市農村學校體育的管理現狀
　　在調查中發現，半數以上的縣沒有配備專門的行政體育干部，其行政主管部門對農村學校體育管理的運作方式基本上都是下達一些指導性文件，工作不夠深入，缺乏創新，沒有實效，沒有對農村學校體育起到指導作用，管理和監督不得力。
　　學校體育管理是學校管理的一環，從整體上保證學生在德智體美諸方面得到全面的協調發展。在學校領導對體育課的檢查頻度的調查中發現，每月檢查一次的學校最多，其次就是半年一次和從不檢查。
　　3.1.2體育課的開課情況
　　體育課是學校組織體育活動的基本形式，學校體育工作的進行主要通過體育課來完成的，體育課目標的完成應是檢查學校體育工作的重要內容之一。遵義市農村學校體育的開課情況詳見表：
　　3.1.3實施體育教學教材情況
　　以按國家教育部頒發的體育與健康教育總綱或各省市教育廳體衛處組織編寫的體育與健康教材進行規范教育的為“實施教學教材”［１］。調查結果顯示22%的學校能完全執行教材，部分執行教材占66%。小學基本上沒有完全執行教材的，部分執行的占91.7%。
　　在自編教材的使用情況調查中，僅有極少部分中小學的體育教師在使用自編教材，大多數學校無所謂教材，只根據升學考試內容進行自行教學。
　　3.1.4遵義市農村學校體育教學內容情況
　　在研究中，我們將學校體育的教學內容分為兩部分進行調查：競技體育部分和民族傳統體育部分，結果發現，對于國家規定的教學內容，在遵義市農村地區，很多現代化的教學內容沒有開展，或者說根本無法開展。究其原因，與場地器材有很大關聯，但從民族傳統體育教學內容的調查情況來看，作為民族地區，民族傳統體育項目的內容卻很少走進課堂。這也說明遵義市農村地區的學校在思想上沒有什么突破，未能立足現實，另辟蹊徑。
　　3.2課余體育活動開展現狀與分析
　　課余體育活動是學生在課余時間里，運用各種身體練習和多種方法，以提高身體素質、增進健康、提高運動水平和豐富業余文化生活為目的而進行的多種形式內容的體育教育活動。其內容極為豐富，主要包括：早操、課間操、個人體育鍛煉、班級體育活動、課余訓練、課余競賽和校外體育、家庭體育等多種組織形式和內容。［2］
　　3.2.1兩操情況。早操是一種培養學生良好生活習慣、有益于學生身心健康的活動。課間操是安排在每天上午第二節課后進行的體育活動，時間一般在15—20分鐘。
　　3.2.2課余訓練和競賽開展情況。《學校體育工作條例》規定：學校應當在體育課教學和課外體育活動的基礎上，開展多種形式的課余體育訓練，提高學生的運動技術水平，可以開展培養優秀體育后備人才的訓練。在考查學校課余訓練的情況時發現：學校有代表隊的學校占僅27.03%，而有72.97%的學校沒有代表隊。
　　3.3遵義市農村學校體育教學物質條件情況與分析
　　3.3.1體育經費情況
　　《學校體育工作條例》規定：“按國家有關規定，有關部門應當妥善解決體育教師的工作服裝。”［3］在調查中發現，69.6%的學校沒有給體育老師發放服裝費，8.7%的學校沒雖然發了體育老師的服裝費，但沒按標準發，只有21.7%的學校能按標準發放體育教師的運動服裝費。
　　近三年來平均體育經費投入的調查中，中學有20%的學校沒有一分錢的投入，小學有40%的學校沒有投入。投入經費在1000—3000元的，中學占27.3%，小學只有8.3%。投入經費在3000元以上的，中學占18%，小學沒有。
　　3.3.2體育場地器材情況
　　體育場地器材是保證體育教學、課外體育活動和課余體育訓練正常進行必不可少的物質條件，是檢查、督導、評估、規范學校體育工作的重要內容之一。遵義市農村中小學體育場地器材基本上都不能達標。
　　在體育器材來源的調查中，僅有17.4%的學校有自制的體育器材，65.2%的學校主要靠上級配置和學校自己購買，這說明教師的自主創新能力和積極性沒有被調動起來。
　　3.4遵義市農村學校體育教師現狀與分析
　　《關于制定中小學教職工編制標準的意見》規定：按照在校學生數量核定中小學教師編制，農村初中為180：1，農村小學為230：1。［4］在所調查對象中發現，遵義市農村中小學目前的情況是中學缺體育教師情況較嚴重，而小學完全能滿足教學需求。
　　教育部規定，現階段各類學校教師的合格學歷要求為：小學教師需要中專及中專以上水平；初中教師需要達到大專及大專以上水平。調查發現，現有教師隊伍中，小學體育老師80%為中專和專科以下學歷，中學體育教師過半以上都為本科學歷。但是由于現在多實行評聘分離，如果缺乏編制，教師即使教齡達到出于不能申報職稱等多種因素，導致現在遵義中小學體育教師職稱偏低現象。
　　從調查對象中發現，中小學體育教師年齡結構偏輕的頗多，這關系到教學經驗和教學水平問題，不利于日常教學和科研工作的開展。
　　4.結論與對策
　　4.1結論
　　通過“遵義地區農村學校體育現狀調查表”調查，結果表明遵義地區農村學校現存的問題主要有以下幾方面：
　　（1）學校體育規范化教學水平低，教育主管部門對學校體育的督查力度不夠；（2）體育經費投入不足，體育場地、器材設施嚴重缺乏；（3）體育師資隊伍不合格；（4）學校行政領導對學校體育在學校教育中的地位、作用認識不足，思想觀念落后；（5）體育教師工作熱情不夠高；（6）管理運作方式存在問題，體育教師上課“一個哨子兩個球，教師學生都自由”，不管有無教案，也不管是否按新課標規定在上課，都無人問津，鮮有學校領導會管到體育課上來。
　　4.2對策
　　（1）加大宣傳力度，引起社會各界對農村學校體育的關心和重視。爭取政府部門每年的定額撥款，爭取希望工程和體育福利彩票對農村學校體育的支持，吸引企業、個人對農村學校體育的贊助，避免因經濟原因對學校體育造成的不良影響。
　　（2）披露現狀，讓教育行政領導看到農村學校體育的形勢嚴峻，引起對農村學校體育的重視，加大領導工作的深入。
　　（3）培養一支數量夠用、質量合格、男女教師比例協調的、穩定的師資隊伍。
　　（4）公平、公正地評價體育教師的勞動成果，提高體育教師的待遇，提高體育教師工作的積極性和創造性。
　　
　　參考文獻：
　　［1］課程教材研究所，體育課程教材研究開發中心.體育與健康［M］.人民教育出版社，2001.6.
　　［2］周登嵩.學校體育學［M］.人民體育出版社，2006.11.
　　［3］國家教育委員會.國家體育運動委員會.學校體育工作條例［S］.國家教委、國家體委，1990-03-27.
　　［4］中央編制辦、教育部、財政部.關于制定中小學教職工編制標準的意見，2001.
　　［5］教育部，國家體育總局.學生體質健康標準［N］.人民日報，2002-08-20.
　　［6］曲宗湖，劉紹曾，賴天德.跨世紀我國學校體育發展戰略與對策研究［J］.北京體育大學學報，1999，22，（1）：1-8.
　　［7］周君華，原麗英，解毅飛等.中國東西部農村學校體育現狀比較與發展對策研究［J］.西安體育學院學報，2003，20，（2）：4-9.
　　［8］展更豪，王慶偉.北京市中小體育教師的現狀調查及其對首都體育院校學生素質培養的影響［J］.北京體育大學學報，2003，26，（17:74-76）.