從影視聲音門類探討影視聲音創(chuàng)作的實(shí)訓(xùn)教學(xué)

摘 要：本文論述了影視聲音三個(gè)門類的含義及其重要性，并探討了其在影視聲音創(chuàng)作教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，旨在給學(xué)生提供創(chuàng)作的支點(diǎn)，明確技巧運(yùn)用，拓展學(xué)生的創(chuàng)作型思維。

關(guān)鍵詞：影視聲音門類 聲音創(chuàng)作 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：J617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（b）-0188-01

1 影視聲音門類及其重要地位

聲音和畫(huà)面是影視作品必不可少的兩個(gè)元素。兩者都是通過(guò)時(shí)間和空間的延續(xù)來(lái)展示自己的藝術(shù)魅力，在影視作品中互相結(jié)合、互相烘托。在影視創(chuàng)作中兩者具有同等重要的藝術(shù)地位、缺一不可。因此在影視創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)聲音和畫(huà)面的創(chuàng)作要做到統(tǒng)籌兼顧，使兩者互相統(tǒng)一、延伸與擴(kuò)展。

“影視聲音分為語(yǔ)言、音響、音樂(lè)三個(gè)門類。這三類影視聲音元素是互相依存，互相滲透和互相作用的。在影視作品中起著重要的作用。”[1]影視中的語(yǔ)言是指影片中演員發(fā)出的有聲語(yǔ)言，可以分為客觀語(yǔ)言（獨(dú)白、對(duì)白、群聲）和主觀語(yǔ)言（內(nèi)心獨(dú)白、旁白）。音響是指影片中除語(yǔ)言、音樂(lè)之外的聲音統(tǒng)稱，其可以分為寫(xiě)實(shí)音響和寫(xiě)意音響。音樂(lè)可以分為有源音樂(lè)和無(wú)源音樂(lè)。以上三個(gè)門類互相融合，在影視作品中起到敘事、結(jié)構(gòu)、畫(huà)面連接、刻畫(huà)心理、烘托氣氛等功能，是我們學(xué)習(xí)研究影視創(chuàng)作的重要依據(jù)。

2 影視聲音創(chuàng)作的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的影視聲音相關(guān)課程教學(xué)，大多以錄音技術(shù)、音頻軟件的運(yùn)用為主要內(nèi)容，以章節(jié)講授為主要教學(xué)模式。按部就班的教學(xué)方式，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐要求。影視藝術(shù)是藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，如果不能把思想孕育其中，那么藝術(shù)作品將顯得蒼白無(wú)力。

通過(guò)第一部分的論述，我們了解了影視聲音的三大門類，以及聲音與畫(huà)面相輔相成的關(guān)系。根據(jù)該藝術(shù)門類的特點(diǎn)，筆者將聲畫(huà)結(jié)合的理念融入教學(xué)中，并按照影視聲音的門類劃分為原則，將綜合訓(xùn)練拆分為若干個(gè)項(xiàng)目，分步驟有次序的循序漸進(jìn)，讓聲音元素成為學(xué)生創(chuàng)作的支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)把握聲音在影視作品中的運(yùn)用。具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下。

按照影視聲音的三大門類將聲音創(chuàng)作訓(xùn)練分為三個(gè)板塊，即語(yǔ)言制作訓(xùn)練、音響制作訓(xùn)練、音樂(lè)制作訓(xùn)練，其中每個(gè)板塊根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況又可以分為若干個(gè)子單元。

2.1 語(yǔ)言制作訓(xùn)練

（1）項(xiàng)目設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)、全、中、近、特五種景別的語(yǔ)言制作設(shè)計(jì)及實(shí)踐。

訓(xùn)練目的：了解錄音設(shè)備的性能，把握影視同期錄音中傳聲器的設(shè)置與景別的關(guān)系。

實(shí)訓(xùn)過(guò)程：分析每個(gè)景別的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)同期錄音情境及臺(tái)詞內(nèi)容，并進(jìn)行錄音制作。最終輸出完整的聲畫(huà)作品。

效果分析：以“特寫(xiě)”景別同期錄音為例。特寫(xiě)鏡頭是指用近距離的拍攝手法，把人或物的局部加以放大、強(qiáng)調(diào)，以造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。基于特寫(xiě)功能的特點(diǎn)，可采用同期錄音，將傳聲器設(shè)置在畫(huà)面上方離聲源最近且不穿幫的位置，從而拾取到信號(hào)量最大的直達(dá)聲。注意事項(xiàng)：避免男聲的近講效應(yīng)，以保持聲音的清晰度。通過(guò)此項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生了解了錄音設(shè)備的技術(shù)指標(biāo)，影視同期錄音的注意事項(xiàng)，以及通過(guò)觀察錄音環(huán)境和景別，結(jié)合劇情，掌握設(shè)置傳聲器位置的方法。

（2）項(xiàng)目設(shè)計(jì)：語(yǔ)言的空間屬性設(shè)計(jì)與制作

訓(xùn)練目的：把握不同情境下的語(yǔ)言聲音設(shè)計(jì)以及制作方法。

實(shí)訓(xùn)過(guò)程：根據(jù)內(nèi)容提要策劃語(yǔ)言制作方案，并通過(guò)采錄、后期處理完成一個(gè)聲音作品。內(nèi)容提要：“一個(gè)男孩在山上看著父親遠(yuǎn)離的背影，叫著‘爸爸、爸爸……’，他終于忍不住，開(kāi)始跑下山坡，父親走了好遠(yuǎn)，感覺(jué)兒子的聲音好像越來(lái)越近……他回頭尋找，男孩突然出現(xiàn)在他的左側(cè)，‘爸爸’……”

效果分析：在現(xiàn)實(shí)生活中，聲源的環(huán)境、位置、地點(diǎn)等因素都是不同的，所以產(chǎn)生的聽(tīng)音感受也有所區(qū)別。此項(xiàng)目訓(xùn)練，將語(yǔ)言制作與故事情境相結(jié)合，使學(xué)生掌握語(yǔ)言空間屬性的特點(diǎn)及制作方法，即距離感、環(huán)境感、空間感、運(yùn)動(dòng)感、方位感。

2.2 音響制作訓(xùn)練

（1）項(xiàng)目設(shè)計(jì)：音響造型訓(xùn)練。

訓(xùn)練目的：把握音響的采集以及后期處理技巧，掌握音響表現(xiàn)、再現(xiàn)生活情景的方法。

實(shí)訓(xùn)過(guò)程：按照故事內(nèi)容設(shè)計(jì)音響方案，進(jìn)行聲音素材的采集及制作。故事內(nèi)容為：“一個(gè)小女孩上山砍柴，突然下起大雨，山路間滑到，將要滾下山去……”學(xué)生可以根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展或改編，最終完成一個(gè)純音響的聲音作品。

效果分析：聲音的創(chuàng)作具備了表現(xiàn)和再現(xiàn)物質(zhì)生活的各個(gè)范疇的幾乎所有功能，如對(duì)于時(shí)間、空間、運(yùn)動(dòng)等因素的表現(xiàn)和再現(xiàn)。通過(guò)此項(xiàng)目訓(xùn)練，可以挖掘?qū)W生們豐富的想象力，使學(xué)生了解多種聲音素材采集的方法、技巧同時(shí)，也嘗試了音響敘事、造型功能的實(shí)踐，對(duì)以后的影視創(chuàng)作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）項(xiàng)目設(shè)計(jì)：音響寫(xiě)意訓(xùn)練。

訓(xùn)練目的：把握音響寫(xiě)意特點(diǎn)，包括擴(kuò)展畫(huà)面、表達(dá)情緒、連接敘事，以及對(duì)靜音功能的把握及處理。

實(shí)訓(xùn)過(guò)程：通過(guò)后期軟件將一部MTV作品的聲音去除，重新設(shè)計(jì)音響方案，通過(guò)錄音設(shè)備進(jìn)行音響素材的采集，運(yùn)用音頻軟件進(jìn)行后期效果的處理，最終將聲畫(huà)編輯合成，輸出成片。要求作品中必須涵蓋三種以上的寫(xiě)意性音響。

效果分析：所謂寫(xiě)意性音響，即根據(jù)劇情需要對(duì)自然音效加工再創(chuàng)作的音響效果。寫(xiě)意性音響有別于寫(xiě)實(shí)性音響，其主要以創(chuàng)造意境，影響觀眾心理感受為目標(biāo)，強(qiáng)化影片所要表達(dá)的意圖。通過(guò)此項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)寫(xiě)意音響有了深刻的了解，并能夠基本掌握寫(xiě)意音響的創(chuàng)作方法。

2.3 音樂(lè)制作訓(xùn)練

項(xiàng)目設(shè)計(jì)：配樂(lè)講故事，用音樂(lè)承載畫(huà)面主題。

訓(xùn)練目的：掌握音樂(lè)編配技巧、把握音樂(lè)要素與情感表達(dá)的關(guān)系。

實(shí)訓(xùn)過(guò)程：分發(fā)學(xué)生一幅圖，由學(xué)生進(jìn)行分析其中的含義，設(shè)計(jì)一個(gè)短小的故事，通過(guò)音樂(lè)的選擇以及后期編輯、效果處理等多種方法，制作出不同感覺(jué)的主題音樂(lè)，從而達(dá)到敘述故事的作用。

效果分析：主題音樂(lè)是除畫(huà)面、對(duì)白這兩種敘事手段之外的第三種情感表現(xiàn)方式。不同的旋律、音量、音高、音色、節(jié)奏、聲場(chǎng)、和聲等都能呈現(xiàn)出不同的意境，為影片主題的表達(dá)和深化提供強(qiáng)有力的支撐。通過(guò)此項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握音樂(lè)后期制作的基本技巧，以及音樂(lè)的多義性表達(dá)的特點(diǎn)。

3 結(jié)語(yǔ)

本文論述了影視聲音三個(gè)門類在影視聲音創(chuàng)作教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，旨在給學(xué)生提供創(chuàng)作的支點(diǎn)，使學(xué)生明確創(chuàng)作方向，在有技巧支撐的前提下拓展學(xué)生的創(chuàng)作型思維。影視聲音的創(chuàng)作方法是多種多樣的，本文只是筆者對(duì)該門類教學(xué)的一個(gè)初探，并不全面。項(xiàng)目訓(xùn)練在我們現(xiàn)代職業(yè)教育理念中已經(jīng)不是什么新名詞，但是如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如何把握課程教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，是一個(gè)值得我們不斷的去探索的問(wèn)題。藝術(shù)和技術(shù)在不斷的發(fā)展，我們只有在教學(xué)過(guò)程中緊跟時(shí)代的腳步，實(shí)時(shí)更換教學(xué)內(nèi)容，才能為我國(guó)的傳媒事業(yè)培養(yǎng)出一代強(qiáng)有力的儲(chǔ)備軍。

參考文獻(xiàn)

[1] 姚國(guó)強(qiáng).影視錄音[M].中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2002，1：100.