搞好本科學生的畢業設計之我見

摘 要：畢業設計是學生重要的綜合性實踐教學環節。要搞好本科生畢業設計，就要理順過程與結果、畢業設計與畢業實習、畢業設計題目與學科、教與學、畢業設計與就業、在校設計與企業實習之間的關系，抓好課題審查、開題、中期檢查、設計審核和畢業設計答辯等關鍵環節。

關鍵詞：畢業設計 理順關系 關鍵環節

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（b）-0232-01

畢業設計是學生重要的綜合性實踐教學環節，是學生全面運用所學基礎理論、專業知識和技能，對實際問題進行研究或設計的綜合性訓練[1-2]。畢業設計培養學生獨立工作能力、分析和解決問題的能力、創新能力和科學精神，為學生畢業后走向工作崗位做好準備。畢業設計的重要性是不言而喻的。但怎么搞好畢業設計？作者長期指導本科生畢業設計，并參與畢業設計的管理工作，提出自己的一些看法。

1 理順六個關系

（1）理順畢業設計過程與結果之間的關系。大學最后一個學期學生畢業設計后，即將走向工作崗位。學生畢業以后干什么，可能并不與設計題目一致，作為畢業設計，其重點是什么？是過程訓練和能力培養。所以，應充分發揮學生的主動性、獨立性，所有工作讓學生自主完成，盡可能讓學生去積極思考，積極探索，讓學生學會找到真正的問題的關鍵點，學會找出問題，解決問題。所以加強過程檢查，就很有必要。

（2）理順之間的關系。一般情況下，畢業設計實習之前，很多高校都安排畢業實習，如何處理畢業實習與畢業設計之間的關系？我校的畢業實習為兩周，既要照顧學生知識面，又要兼顧畢業設計課題。所以第一周由教研室組織，集中實習，到一些典型廠家調查、參觀，第2周由畢業設計指導老師安排，指導教師根據畢業設計的需要，安排學生到相關企業實習。做到集中與分散實習結合，

（3）理順畢業設計題目與學科之間的關系。畢業設計選什么樣的題目，既要考慮學科特點，結合指導教師的課題進行制定和選擇，又要考慮學生本身的固有情況進行選擇。我們對題目的要求是，從專業的培養目標要求出發，應盡可能多地選擇與教師科研、企業應用、工程實踐等任務相結合的實際題目。在學生選擇畢業設計題目時，教師根據學生的興趣和畢業以后的發展積極加以引導。

（4）理順教與學的關系。在畢業設計過程中，有的老師什么都管，學生幾乎完全在老師的指揮棒下，讓干什么就干什么，缺少主動性和；有的老師幾乎是什么也不管，對學生指導太少，整個畢業設計工程幾乎完全靠學生自己。以上兩種情況，畢業設計效果都不會有好的效果。我們的做法是，教師給出研究方向，學生獨立查詢資料，思考問題，給出實施方案，并自己動手驗證。在整個過程教師給學生引導，并討論，對一些進行提醒。學生普遍反映收獲很大，一個學生甚至感慨說，三個月的畢業設計甚至趕上了前三年的知識積累。

（5）理順畢業設計與就業之間的關系。目前形勢下，就業形勢也越來越嚴峻，用人單位對畢業生的要求不斷地抬高。在嚴峻的就業形勢面前，畢業生根本靜不下心來學習，要去參加一場場的招聘會。有些學生所有心思都在找工作上，直接導致畢業設計的正常時間難以保證，畢業設計往往敷衍了事，難以達到畢業設計的預期效果。

針對畢業設計與就業之間的現狀，如何既要保證畢業設計的質量，又要使學生能夠順利就業呢？我們的做法是對學生采取指導教師負責制，學生外出1天以上必須征得指導教師同意。指導教師可與學生協商時間安排，在保證必要的設計時間同時，兼顧就業。

（6）理順在校設計與企業實習的關系。部分學生在畢業設計開始之前，就已經簽約用人單位。但這給畢業設計教學環節帶來了很大的不便。前期實踐發現，在企業實習過程中，指導教師不能現場指導，學生忽視了資料查詢，滿足于現場操作，忽略理論與實際的聯系，嚴重影響畢業設計的質量。為此，我們與用人單位專門探討，找到了切實可行的辦法。已經簽約學生到單位實習，學校與用人單位鑒定合同，用人單位必須派有經驗的工程師作為副導師參與指導，課題由用人單位制定，經審核通過后，學生可到用人單位實習，完成必要的設計任務。學生至少每一月回校一次，接受校內指導教師的指導，較好地解決了這類問題。

2 抓好五個關節點

（1）抓好課題審查。教師的課題是畢業設計的前提，也是搞好畢業設計的保證。一個良好的課題，首先能把學生學到的基礎理論、專業知識綜合調動起來，有一定深度和廣度，但又能保證學生在畢業設計按期能夠完成。太淺顯的課題和難度太大的課題都不合適本科生的畢業設計。

（2）抓好開題。學生經過教師指導和資料查詢，對整個畢業設計目標和過程有了一定的了解，對課題研究現狀也有了一定的認識。這是就要求學生寫出開題報告，并就課題的整體思路、總體安排、工作條件進行匯報，即進行開題。抓好抓嚴開題報告，可以讓學生對畢業設計重視起來，也對學生后期的工作進行指導和督促。如果學生不重視開題報告，也很難重視畢業設計。對于不重視的學生不能通過開題，必須讓其準備后重新開題。

（3）抓好中期檢查。畢業設計到了中期，學生對課題已經完全理解，并能夠按照自己的思路進行設計或實驗工作。中期檢查，不僅是檢查學生的畢業設計進度、工作態度，更要檢查教師的指導態度、指導形式，以保證整個設計過程能按時、保質完成。

（4）抓好設計審核。帶設計末期，學生設計工作已經完畢，并完成設計圖紙或論文。要保證質量，就要安排教師認真審查學生的作品。如有不妥之處，就必須要求學生改正或補做。學生畢業設計作品不但指導教師要審查審核，還應至少一個同行教師進行審核，只要一個教師審核不過關，學生必須限期改正，否則就應不予答辯。

（5）抓好畢業設計答辯。畢業設計答辯是學生對畢業設計的總結，也是學生四年學習知識應用過程。在答辯前的準備，是對論文工作回顧和大學期間學習知識的綜合過程，過程本身就是積累知識、增長知識的過程。在答辯中，教師的提問也會使學生得到啟迪，獲得新的知識。答辯也給學生提供一個展示自己的平臺，使學生演講能力、應變能力、辯論口才等得到展示和提高。所以，應對畢業設計答辯充分重視。

總之，要保證畢業設計按時、保質、順利地完成，不但理順過程與結果、畢業設計與畢業實習、畢業設計題目與學科、教與學、畢業設計與就業、在校設計與企業實習之間的關系，還要抓好課題申報、開題、中期檢查、設計審核和畢業設計答辯等關鍵環節。

參考文獻

[1]黃振峰.關于機械電子方向畢業設計選題的思考[J].廣西大學學報：哲學社會科學版，2008，30（增刊）：45-46.

[2]教育部辦公廳.關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知，教高廳[2004]12號.