試論圖書館員基礎理論培訓

摘 要：本文介紹了圖書館基礎理論及館員基礎理論知識水平現狀，闡述了圖書館員基礎理論培訓的重要意義。

關鍵詞：圖書館 基礎理論 培訓

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（b）-0254-01

1 圖書館學基礎理論概述

圖書館學基礎理論是關于圖書館現象的一般理論知識。它是由關于圖書館現象的一般性認識問題的理性知識和關于圖書館學各個分支學科的共性問題的理性知識等構成的思想體系。圖書館學基礎理論由理論圖書館學、實用圖書館學和專門圖書館學組成的，這三大門類下又有許多不同的分支學科。理論圖書館學是研究圖書館學一般原理的學科，它為整個圖書館學提供基本理論和研究方法，描述整個圖書館發展的概貌，對圖書館學的其他組成部分和相關部分起著指導作用。

實用圖書館學是在理論圖書館學所提供的基本理論的指導下，研究圖書館具體工作的理論、方法和技術而形成的一大門類，包括圖書館工作規律、圖書館管理、圖書館現代化等實際工作領域。圖書館管理學主要研究圖書館管理活動及其客觀規律，包括圖書館管理的原則、功能、方法，各項工作的管理理論與方法，圖書館領導人員配備、機構設置、工作組織、工作計劃、崗位職責、工作定額、工作統計、建筑設備、效益評估等等。圖書館服務理論是研究圖書館服務的理論與方法的學科，研究內容包括服務對象、讀者心理、圖書館服務方式、服務效果評價、服務過程中的社會因素等問題。圖書館現代新技術研究我們可以把文獻和圖書館都看成是一種技術進步的成果。特別是當代的圖書館，它是許多新技術綜合應用的產物。圖書館現代新技術研究，內容包括探索圖書館由手工操作過渡到機械化、自動化的途徑和方法，以及實現以計算機技術為基礎的圖書館工作的自動化。

專業圖書館學是對各種不同類型的圖書館分別進行專門研究而形成的圖書館學分支學科。它以某一類型圖書館為研究對象，不僅要根據理論圖書館學所提供的基本理論來研究該類型圖書館各方面的特點，也要按著實用圖書館學所提供的一般方法與技術來具體研究該類型圖書館的工作和管理問題，從而形成專門圖書館學的眾多學科分支，諸如公共圖書館學、大學圖書館學、兒童圖書館學等等。

2 圖書館學基礎理論的特性

2.1 圖書館學基礎理論的抽象性

圖書館學基礎理論對圖書館實踐和其他圖書館學分支學科的發展應起到根本性的、深層次的和普遍性的指導作用。圖書館學基礎理論的學科性質和所應發揮的功能，要求它必須具有高度的抽象性。

2.2 圖書館學基礎理論的超前性

圖書館學基礎理論研究的任務之一就是根據圖書館實踐和圖書館學的運動規律，對其發展趨勢進行預測和前瞻，使圖書館學理論既能指導圖書館實踐及圖書館學學科建設，又能規范未來的圖書館及圖書館學研究行為。

2.3 圖書館學基礎理論的創新性

圖書館學是一門年輕的學科，其發展史也只有一個世紀，其理論體系還不完善，還有不少理論處女地亟待開墾。繼承和創新是圖書館學研究的兩大前提，繼承是為了更好的創新，沒有繼承，便沒有真正意義上的創新；沒有創新，繼承便會失去其應有的意義。

3 圖書館員基礎理論知識水平現狀

目前，我國圖書館事業的發展，主要體現在對其財力和技術的投入，兩者有了明顯的提高，但是，相關負責人員也應該看到，對于具有知道意義的圖書館基礎理論研究以及教育方面不但沒有跟上時代發展腳步，反而呈現出逐漸沒落的狀態，這明顯違背了圖書館事業發展的一般規律。尤其是在現代圖書館建設中，放大了技術手段在圖書館中的支撐作用，導致了圖書館原有的人文精神傳統和社會意義不斷減弱。

圖書館從業人員中，專業種類很多，圖書館專業畢業的人員比例相對較低。而各級圖書館基本沒有圖書館基礎理論方面的培訓工作安排，館員要么相關知識陳舊老化，要么基本沒有相關知識。圖書館從業人員的非專業化傾向日益嚴重和加劇。

目前圖書館館長具有圖書館學專業技術職稱的已不足10%，其中具有圖書館學教育背景者更少，這導致對館員圖書館學基礎理論培訓，研究缺乏有力的支持和指導。

高等學校學生分配制度和高等教育大眾化教育的改革中，許多高校出于招生和就業的壓力，壓縮了圖書館學的招生規模，將招生計劃投放到其他專業。在一些雖然還開辦圖書館學專業教育的高校，其課程安排上也大大削減了圖書館學基礎理論的教育。一些學校甚至將計算機、外語定為主攻方向，圖書館學及其基礎理論淪為輔助科目，沖淡了專業教育內容。這些不但導致了圖書館新增專業人員數量的遞減，而且專業質量也不盡人意。

4 圖書館員基礎理論培訓的重要意義

圖書館學基礎理論是圖書館建設、發展的基本依據，對圖書館學的各個分支均具有宏觀指導作用，是圖書館學的重要基石。它的研究成果能夠引起人們在思考和認識上的改觀，引發管理方法、技術手段上的變革，圖書館的管理者、館員進行定期的相關培訓，對于圖書館加強自身建設、提高管理水平和信息服務質量，以及可持續健康發展具有重要意義。

圖書館從業人員圖書館基礎理論知識水平偏低，對圖書館建設及發展產生負面影響。只有通過加強基礎理論的培訓工作，才能適應戰時經濟時代的圖書館工作，使政府大力投入的資金和人力充分發揮其應有的價值和作用。

通過圖書館基礎理論定期培訓，可以提高從業人員專業知識水平和職業素養，加深了解圖書館在信息時代職能和不可替代的作用，提高自身職業責任感和使命感。圖書館工作集知識性、教育性、服務性、專業性于一身。只有通過培訓和自我教育，才能不斷更新、充實自身的專業知識，才能為社會通過高效、高質量的信息服務。圖書館學科理論隨著社會的發展不斷更新、發展、完善以適應圖書館現代化建設和服務的需要。加強理論培訓工作，及時把握理論研究和發展的最新成果，才能前瞻性地進行圖書館的規劃、建設，跟上時代高速發展的步伐。

加強從業人員圖書館基礎理論培訓工作，體現了“以人為本”的管理理念。只有具備豐富的專業知識，掌握足夠的專業技能，才能在實際工作中充分發揮自身的聰明才智，實現自身的價值，不但為社會發展做出應有的貢獻，也為自己的職業生涯發展鋪平道路。

面對整個圖書館業的專業人才缺失，圖書館業無法左右教育行業（高、中等教育及職業教育機構）的“職業行為”，被動地希冀其為本行業（尤其是本館）不斷提供合格的專業人才，無疑是緣木求魚，望梅止渴。最現實，也是最有效解決方案，就是大力強化對現有從業人員進行全方位知識、技能培訓，變現有非“專業人才”為合格的“專業人才”。培訓永遠是解決“人才”危機，實現“長治久安”的最根本、最有效、最務實的手段、途徑之一。

參考文獻

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