獨立學院大學生考試作弊狀況調查研究

摘 要： 本文對武漢地區的15所獨立學院進行了調查，采用SPSS統計軟件和人工核查進行數據分析，得出了結論：有超過六成的大學生在考試中有過作弊行為，有超過七成的被調查者認為作弊的原因是沒復習好怕掛科，并提出了防止大學生考試作弊的對策。

關鍵詞： 獨立學院 考試作弊 阻止作弊對策

考試作弊是大學較為普遍，也較難控制的現象。本論文的調查數據來源于“武漢地區獨立學院非畢業生學習與生活狀況調查”。調查院校包括武漢理工大學華夏學院、華中科技大學文華學院、中南財經政法大學武漢學院、武漢大學珞珈學院等15所獨立學院。采用無記名抽樣問卷調查方式，調查對象為武漢地區獨立學院的本科非畢業生。本次調查共發放問卷1028份，回收問卷968份，有效問卷900份，有效回收率93.0%。使用SPSS統計軟件和人工核查方式對問卷的數據進行統計。在900份有效調查問卷中，男生409人，女生491人；在學科方面，理工農醫類學生310人，經管文藝類學生590人；在年級方面，大一學生396人，大二學生302人，大三學生202人；在來自地區方面：城市（地級市及以上城市）的學生有184人，城鎮（縣城及鄉鎮）的學生有381人，農村的學生有335人。

一、超過六成的大學生曾在考試中有過作弊行為

在“您在考試過程中有過作弊的情況嗎？”的調查中，選擇“經常”、“有時”、“很少”、“沒有”的比例分別為4.9%、28.1%、31.6%、35.4%。超過六成的大學生在考試中有過作弊的行為。

從性別來看，男生沒有作弊的比例為30.6%，女生沒有作弊的比例為39.6%。女生沒有作弊的比例遠高于男生，主要原因是，女生一般比男生要勤奮，同時女生自尊心比較強，希望考出自己的真實水平，認為考試作弊是一件不光彩的事情。

從年級來看，大一、大二、大三沒有作弊的比例分別為44.4%、32.8%，21.8%。隨著讀大學時間的增加，作弊的比例也較大幅度增加，主要原因在于：一是大一學生能遵守學校的相關制度，害怕因為作弊受到處罰；二是到了高年級后，對部分課程學習要求降低，不想投入更多的時間在有些課程的學習上，僥幸通過作弊的方式通過考試；三是到了高年級，學生的選擇更趨多元化，有的同學忙著考研，有的同學忙著社會實踐，還有的同學因為談戀愛等忽視了專業課的學習。

從來自地區來看，來自城市、城鎮、農村的學生沒有作弊的比例分別為27.5%、32.8%、42.4%。產生這一差距的原因是：來自農村的學生花更多的時間在學業上，期望依靠自己在大學好好讀書實現自己的夢想。

二、超過七成的被調查者認為作弊的原因是沒復習好怕掛科

在“您認為學生作弊的原因有哪些？”的調查中，74.3%的被調查者選擇“沒復習好怕掛科”，13.6%的選擇“考核方式不合理”，7.1%的選擇“監考不嚴”，2.6%的選擇“懲罰力度小”，2.4%的選擇“為了獲得榮譽”。超過七成的被調查者認為大學生在考試中作弊的原因是沒復習好怕掛科。

大一、大二、大三的被調查者認為學生作弊的原因是“沒復習好怕掛科”的比例分別為80.6%、76.2%、59.4%。大一的學生還沒有適應大學的學習要求，不知道大學考試的難度和特點，不自覺地用高考的難度衡量自己對相關課程的掌握程度，覺得自己所學的知識掌握較為膚淺，難以通過考試。還有部分學生在剛進入大學期間完全放松了對自己的要求，故到了考試怕掛科而又沒有復習好，只好作弊。而大三的學生作弊比率相對較低的主要原因是部分學生到高年級后，漸漸放松了對自身的要求，考試前沒有好好復習，寄希望于考試時作弊。

從考核方式來看，大一、大二、大三的被調查者認為學生作弊的原因是“考核方式不合理”的比例分別為9.1%、12.6%、23.8%。之所以會呈現如此巨大的差距，主要原因是，大一學生的思想沒有大三的那么成熟，他們可以接受學校、社會上的很多東西，但隨著年齡的增長，他們的思想漸趨成熟，對待每個問題都有自己的觀點和看法，同時也難以改變。

就監考而言，大一、大二、大三的被調查者認為考試中作弊的原因是監考不嚴的比例分別為5.1%、6.3%、12.4%。年級越高，該比例越高，其原因是，大一新生對于大學考試還有一定的畏懼，比較膽小，到了更高年級，發現有些監考老師即便抓到了學生作弊，也不會按照學校的制度進行處罰。

三、防止大學生考試作弊的對策

1.加強學風建設

加強學風建設，將德育放到學校教育的首位，培養誠實守信的學生。加強大學生誠信教育，創造良好的道德環境，加強輿論導向，培養學生高尚的道德素質。加強大學生誠信教育不僅是預防和減少學生考試作弊的重要措施，而且是加強大學生思想道德教育的重要任務，對大學生的成長和成才具有重要意義。學校應加強以大學生誠信教育為重點的思想道德教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，形成一種講誠信光榮的輿論導向，為大學生的學習生活創造公平、公正、誠信、和諧的校園文化氛圍，建立相應的誠信道德機制，促使學生形成勤奮好學和誠實正直的品質。

2.加強制度建設

學校應建立一系列有關考試作弊的懲罰制度，對考試作弊的學生，應嚴格根據學生的作弊情節和學校有關的規章制度，給予嚴肅的批評教育和紀律處分，并將處理結果張貼公布，起到警示作用。對那些揭發考試作弊的學生或者老師應進行獎勵，為建設文明校園共同努力。

3.科學的教學方式

任課老師應加強教學基本功的練習，轉變教學觀念，改變照本宣科的教學方法，給學生課堂討論的機會，提高課堂吸引力，激發學生的求知欲，及時地把專業的前沿知識和發展趨勢帶入課堂，多鼓勵學生進行課堂互動、參與實踐，使學生對所學的專業課程產生濃厚的興趣。這樣他們就會主動學習，也不會出現沒復習好怕掛科而作弊的問題了。

4.加大監考力度

加大監考力度，營造良好的考試氛圍，是預防和減少學生考試作弊的關鍵。一是要加強監考老師的考務培訓和責任心教育。考前學校應對監考老師進行培訓，提高監考老師對監考工作重要性的認識，明確監考工作的具體要求，使監考老師能以高度的工作責任心和嚴肅認真的工作態度對待監考。二是合理安排考場，合理安排監考老師，根據考場的大小確定考生人數，考生左右之間應加大距離，并在考前30分鐘隨機安排座位，同時監考教師與監考的學生還應盡量交叉（如機械系的老師監考經管系的學生），從客觀上最大限度杜絕作弊。

5.嚴格執行補考制度

對考試作弊的考生在考場上被抓或被他人揭發出來的，應為他們單獨設置補考日期和單獨的考場，嚴格按照學校的規章制度和要求處理，不徇私情，若他們一次沒過，則再繼續考直到考過為止，讓他們知道考試作弊的代價及壞處，明白誠實守信的重要性，同時還可警示其他學生。

總之，從根本上消除大學生考試作弊，凈化校園，弘揚中華民族誠信的傳統美德是一項艱巨和復雜的工程，一朝一夕不能達到理想的效果，它需要學校、老師、學生長期的共同努力。

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