對中學體育實施素質教育的思考

摘 要： 本文論述了素質教育的涵義及素質教育在中學體育的內涵，提出了中學貫徹素質教育，進一步深化體育教學改革的幾點構想。要想更好地實施素質教育，就要改變思想觀念、教學目標、教學內容，建立一種新的體育評價體系。

關鍵詞： 素質教育 中學體育 思考

長期以來，我國中學體育教學一直沿襲著以技術為主線，過分強調運動技術和達標考核體育成績，忽視學生的個體差異性的普遍現象，雖然進行了多年的體育教學改革，但還沒有從根本上擺脫傳統的體育教學模式。1999年初，國務院做出了“關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定”。而學校教育的重要組成部分，傳統的體育教學已經不能適應教育改革的發展趨勢，故在中學體育實施素質教育有著積極的現實意義。

一、中學素質教育的現狀

1.強健的體魄。中學階段是學生從少年期向青春期發展的一個過渡過期，身體機能的各個方面處于生長發育的重要時期，也是進行各種身體練習塑造強健體魄的最佳時期。這一時期的生長發育，對成年后的體質健康狀況有很大的影響。但是從全國學生體質健康調查結果看，當前中國青少年的身體機能和素質與以往相比有著下降的趨勢。據此，體育教學的首要目標是讓學生進行全面的身體鍛煉，使學生具有強健的體魄。

2.體育意識。體育意識是指學生覺察到體育的鍛煉價值和重要性，對體育產生情感和愛好，認為體育是生活中不可缺少的部分，從而自覺地參加體育鍛煉的一種穩定的心理傾向。但是近些年來，在片面追求升學率的應試教育的影響下，有相當多的學生缺乏體育意識。有調查表明，現在多數中學生參加體育鍛煉是被動的，單純為了“達標”。產生這些現象的原因，主要是體育教學中缺乏對學生體育意識的培養，一味追求“達標”及教材枯燥、教學方法陳舊與落后所致。為了改變這一現象，應該把體育意識的培養作為體育教學的重要內容之一，認真進行體育意識的培養。要激發學生對體育的興趣，經過長期的培養，使學生具有體育意識，熱愛體育，愿意參加體育活動。

3.體育能力。體育能力簡單地講就是學會體育鍛煉的方法。為了使學生找到自己喜愛的體育活動，促進學生課余多參加體育鍛煉，也為了使一部分學生離開學校以后懂得用體育的一些手段與方法科學地鍛煉身體，在中學階段應該加強體育保健知識的傳授，使學生懂得科學鍛煉身體的知識和方法，指導自己的體育實踐。

二、中學體育貫徹素質教育存在的問題及發展構想

1.轉變思想觀念，加深對素質教育的認識。首先，要轉變體育教師的教學觀念，從知識、技術的傳授，身體素質的鍛煉，以及情感教育入手，采取科學的方法對學生進行教育。其次，對于學生來說，中學生有了一定的自我意識和基本的判斷能力，對一切新知識、新事物有很強的了解欲，所以我們要根據中學生的認知特點，傳授科學的體育知識，為學生更好地認識體育打下基礎。

2.教學目標的轉變。傳統的體育教學是單純以競技為中心的教學思想，在實際教學中偏重于運動技術的傳授，沒有注意到要利用體育教學中的有利因素對學生其他方面的基本素質加以培養。要改變這一現狀，就必須遵循面向全體學生，注意全面發展的素質教育原則。在體育教學中，根據不同層次的學生制定不同的教學目標，因材施教，通過各種合適的身體練習，促進學生身心的健康發展。

3.教學內容的轉變。傳統的體育教學內容是以競技項目為主導的，競技性的內容由于規則嚴密、技術要求高，而使得體育教學嚴肅有余，使學生感到枯燥無味，降低學生的學習興趣。在編制教材時，應增強教學內容的靈活性、多樣性。教學內容的調整既要考慮素質教育的需要，又要考慮符合各地的實際，新設項目應同學生的實際學習和應用能力相結合，符合學生身心特點的需要，充分體現出實效性。要傳授基礎知識、技能，培養學生的基本能力，為增強學生體質和終身體育鍛煉打好基礎。突出教學內容的趣味性，讓學生了解知識和鍛煉的價值，充分體驗運動鍛煉的樂趣，使教學內容具有全面性、科學性、實效性和趣味性的特點。

4.建立新的中學體育教學評價體系。體育教學中對學生體育成績的考核，是衡量教學效果的重要組成部分。但是在以往的體育教學中，常以運動項目“達標”作為唯一的考核內容，忽視了學生其他方面取得的成就，在一定程度上影響了教學的健康發展。因此為了改變這種單一的評價視角，使體育教學評價真正發揮反饋、督促的功能，應該建立一種多角度、多方法的綜合評價體系，即在中學體育教學的成績考核中注重對學生體質的檢查，把學生上課和參加課外鍛煉的態度也納入考核內容中，做到更科學、更合理地評價學生的成績。

總之，加強中學體育教學中推行素質教育的力度，改善青少年身體素質，是當前體育工作的重點。廣大中學體育工作者應深刻認識到素質教育的意義，轉變學校體育工作觀念，完善體育教學目標，改革傳統教學內容，培養學生體育意識，注重終身體育能力，建立以素質教育為核心的體育考評系統，促進學生身心素質和綜合素質的全面發展，把他們培養為適應21世紀人才素質要求的社會主義現代化建設者和接班人。

參考文獻：

[1]毛蘇林.圍繞素質教育，深化體育教學改革[J].體育學刊，1999.

[2]陳世堅.論素質教育與學校體育改革[J].體育學刊，2003.