英語高考書面表達中存在的問題及對策

書面表達是考查學生寫作能力的固定題型，在高考中占有相當大的比重，而且要求越來越高。150詞的短文既考查學生綜合運用語言的能力，又考查學生用英語書面形式表達自己的思想、意見和記錄事實的能力。而英語書面表達能力的培養在教學領域內普遍受到冷落與忽視，不少學生錯誤地認為寫作的提高無非是多寫幾篇，卻沒有用英語記日記、記筆記的習慣，寫作時用中文構思，再譯成英文，寫作后自己不注意修改，也不關心老師的評注。

一、英語書面表達中存在的問題

幾年的教學實踐中，我發現學生寫作中存在的問題具體表現在：

1.基本功不扎實，單詞拼寫錯誤率較高；

2.句法知識不扎實，無法駕馭長句，句子結構出問題；

3.審題不到位，理解偏差；

4.用詞不準確，漢語式表達；

5.銜接不自然，內容欠連貫。

二、對策

針對學生在寫作上存在的這些問題，應從不同層面和不同角度來解決學生英語寫作中的諸多問題，全面提高學生的寫作能力，引導學生樹立提高英語寫作能力的信心。

（一）加強寫的意識

首先要強調書面表達在高考中的重要性。由于教師明確地提出了寫的要求，圍繞所寫的題目展開一系列課堂活動，如通過輸入渠道聽與讀進行的材料積累，包括詞匯、習語、句型、語篇結構等學習操練，為輸出而進行的“寫”前活動，如：集思廣益，串聯歸納，每單元的單詞、短語、句型聽寫，作文完成后開展的相互間、小組中與全班內的習作和作文講譯，都能最大限度地調動學生的學習興趣，促使學生積極動腦，主動學習，從而有助于提高學生學習英語的自信心和責任心，加強師生間、學生間的交流，變被動接受為主動獲取，變枯燥的語言學習為愉快的語言交流，有利于調動學生的積極性和保護學生的自尊心。

（二）由淺入深，循序漸進，重視英語寫作的課堂教學

寫作能力的培養和提高重在積累，并不是一蹴而就的，它必須由淺入深，由簡到繁，一環扣一環地進行訓練。在寫作的初級階段，要狠抓基本功的訓練，培養學生的寫作習慣。

句—段—篇，句是基礎，段是過渡，篇是目的。沒有句子就沒有段落和文章。培養學生的造句能力是基礎中的基礎。訓練的重點是簡單句，強調句子的簡短、通順和完整。翻譯句子是書面表達的基礎。翻譯得多，造句和寫文章就容易得多，鞏固了常用句型和詞匯，為以后的書面表達打下扎實的基礎，有效地幫助學生掌握和積累各種地道的英語表達方式，提高他們的英語水平，逐步擺脫“漢式”英語。

（三）訓練學生語言表達的豐富性

依據高考書面表達評分標準，其中有一點就是要求句型多樣化，用詞盡量高級化，提高文章檔次。書面表達表達特別強調所用句型的變化，包括長短句結合，各種句型及從句的運用；表達的豐富性，包括短語詞匯的使用，習慣表達法，副詞的點綴等，多用被動語態，定語從句，非謂語動詞，倒裝句等。因此在平時要對學生進行有意識的訓練，可以進行一句多譯，然后讓學生進行比較。如：湯姆對約翰的講話很厭煩，就披上外套出去了。學生對這個句子會有三種翻譯方法：

①Tom was very bored with John's talk， so he put on his coat and went out.

②Tom was so bored with John's talk that he put on his coat and went out.

③Bored with John's talk， Tom put on his coat and went out.

讓學生討論這一組句子，并得出結論。

（四）重視批改與講評

對學生的習作及時批閱。恰當的講評對習作進行批閱是提高學生寫作能力的不可或缺的一環。批閱方式分為兩種：一是詳批，將全班作文收上來批閱，了解全體學生的寫作情況，根據寫作的具體要求，詳細記錄好的方面及存在的問題，以便在講評時有的放矢，二是讓學生互相批閱，找出對方文中的錯誤并加以改正，教師要將作文收上來，以檢查學生互相批閱的情況。集體講評作文也是十分重要的環節，通常以優秀范文為例，評精美段落，贊優美詞句，同時也剖析一些較差的作文，說明不足之處，進行優劣的相互比較。選幾篇有代表性的學生習作，集中其中的典型錯誤，設計成改錯練習，然后組織學生進行分析討論、反復修改，使學生明白“什么錯”、“為什么”、“怎么改”。這項訓練最大的特點是針對性強，因為這些錯誤來自學生自己的作業。通過這種訓練，學生對錯誤的改正方法會有極其深刻的印象，從而避免在以后的寫作中重復這些錯誤。

（五）背誦經典范文

背誦范文，整理佳句，對提高寫作能力幫助極大。優美的句子、地道的表達方式、精彩的段落要讓學生背誦。經過消化，成為自己寫作的好材料，還應讓學生大量閱讀，廣泛吸收。要寫出好文章，除了篇章結構和內容以外，詞句的積累也十分重要。恰當運用一些常用的習慣表達和典型句式，既能有效地減少文章的病句，又能給文章增添色彩。經過日積月累，積少成多，學生寫作時就能得心應手。

近年來高考英語書面表達閱卷采用新標準，不再把要點齊全、語法正確作為閱卷的最高標準，而要求考生采用一些高級表達方式來提升文章的檔次。因此在寫作的策略上還可以讓學生注意以下幾點：

1.寫好開篇交代句和末尾總結句，增強文章的照應性；

2.寫好常識性語句，增強文章的連貫性；

3.巧用過渡性詞匯，增強文章的邏輯性；

4.巧用高級語法，增加文章的表達檔次；

5.盡可能采用多種表達方式，增強文章的表達效果。

6.練好書法，給改卷老師良好印象。

總之，英語寫作訓練是綜合能力的訓練。英語寫作能力提高的過程必須經歷一個漫長的過程，不可能一蹴而就。要提高英語寫作能力，一定要勤寫多練，只有這樣在考試時才會得心應手，發揮自如，寫出較為優秀的作文。</