唐山市灤南縣農村初級中學體育教師現狀的調查分析

摘 要： 本文運用文獻資料法、問卷調查法等研究方法，對唐山市灤南縣農村初級中學在職體育教師的年齡、性別、職稱、學歷、業務進修、工作態度、專業情況、專業素質等方面進行了調查與分析，并針對現實狀況提出了相關發展對策。

關鍵詞： 唐山市灤南縣 農村初級中學 體育教師

一、引言

初級中學在縣域基礎教育中有著承上啟下的作用，初級中學體育教師的師資狀況對于學校體育的健康發展和體育教學水平的提高有著非常重要的影響。在諸多教育資源中，教師資源是核心資源。因為所有教育資源都需要教師資源去調配、開發、利用和保持，教師資源成為各種資源的第一資源。隨著全社會對基礎教育，特別是農村教育的廣泛關注，教育管理部門對教師資源的重視已提到一個戰略高度。唐山市灤南縣是河北省東部一個農業較為發達的農業大縣，隨著經濟社會的發展，灤南縣農村初級中學體育教學有了巨大的改善，體育師資狀況也有了很大變化。但灤南縣初級中學的體育師資隊伍到底是一種什么狀況，是否適應新課程改革的發展形勢，需要進行深入研究。

二、研究對象與方法

1.研究對象

唐山市灤南縣農村初級中學（安各莊鎮初級中學、扒港鎮大沙窩初級中學、川林鄉川林初級中學、程莊鎮初級中學、青坨營鎮初級中學、胡各莊鎮西萬坨中學、方各莊鄉初級中學、姚王莊鎮初級中學、坨里鎮中學、周各莊初級中學、柏各莊鎮初級中學等）的87名體育教師。

2.研究方法

（1）文獻資料法。登陸中國知網、萬方數據進行搜集、查閱與本研究有關的文獻資料，并對上述資料進行了整理和歸納。（2）專家訪談與問卷調查法。走訪灤南縣教育局領導2人，學校領導10人，體育組長25人，收集了大量有價值的意見。并根據論文研究的需要設計師資情況調查問卷，對體育教師進行發放問卷的形式進行了解，發放問卷71份，回收67份，問卷回收率達94.4%。（3）資料統計法。運用Excel進行數據統計，主要計算各項調查指標的百分比。（4）總結歸納法。通過對調查結果的分析，總結歸納出灤南縣農村初級中學體育教師現狀及存在的問題，并提出相應的措施與建議。

三、調查結果與分析

1.調查對象的基本情況

（1）體育教師的年齡與性別。從體育教師的年齡結構來看：24歲以下的體育教師占6%，24歲～40歲之間的占54%，40歲～45歲之間的占29%，45歲以上的占11%，所以說體育教師隊伍以青年為主，40歲以上中年教師所占比例較少，由此可見，灤南縣農村初級中學體育教師隊伍具有年輕化特點，這對于開拓和創新教學理念，活躍教學氛圍，促進學生思維能力的培養具有積極作用。另外，因有豐富經驗的中年教師太少，給學校更高層次教學與管理帶來不利影響。從體育教師性別結構可見：男女教師比例失調的矛盾并非十分沖突，男教師占63%，女教師占37%，可見男女教師比例基本為6：4，但仍存在男女之間的比例差異，而且各個學校分配不均勻，有的學校分配教師特少，這不利于體育娛樂健美和體育生理、心理等教學的開展。

（2）體育教師的學歷、職稱分布。據調查統計：學歷、職稱情況和教學水平基本吻合。從學歷來看，體育教師的第一學歷，中專以下的占8%，中專占32%，大專占47%，本科占13%，由此可見灤南縣農村初級中學體育教師絕大多數為大專學歷；但經過學校組織進修后，64%達到本科學歷，中專以下為0%，中專為3%，大專29%，研究生占4%。在職稱結構上，初級職稱占30%，中級職稱64%，高級職稱4%，特級職稱各2%。由此可見，職稱情況比較合理。

（3）體育教師的工作量、工資與工作態度情況。體育教師的工作量和工資有直接的關系。灤南縣農村初級中學工資情況分布不錯，1000元～2000元的教師工資占63%。課時多工資就多，也正是因為這樣就有很多教師對分配工作量表示不滿。據調查，農村中學體育教師對自己的工作持一般的態度，不是很喜歡也不討厭，但對自己的工作還是可以盡努力完成，事業心持一般態度，和學校領導相處融洽。

據調查，灤南縣農村初級中學體育教師對各種能力的看法并不一致，認為應提高教學能力的占71%，組織能力的占92%，獲取信息能力21%，學習能力19%，管理能力31%，運動能力19%，科研能力34%，教育能力68%，指導訓練能力62%，裁判工作能力33%。由此可見，大多數的教師注重組織能力、教育和指導訓練等方面，并不是認為教學是最重要的，注重能力的培養。

（4）體育教師的科研態度及目的。科研建設是師資隊伍的重要組成部分，教師科技成果既是自我評價素質與能力的依據，又是檢驗校辦質量的尺度。據調查，5%的體育教師對科研持非常支持的態度，57%的體育教師表示支持，7%的表示不支持（原因說出形式二字），31%的體育教師對科研持無所謂的態度。但是大家對科研的目的能夠達成一致，就是獲取較高職稱。

2.體育教師對自己職業的熱衷程度

調查數據顯示，被調查的農村初級中學體育教師有42%的人“喜歡”或“比較喜歡”體育教師這一職業；只有43%的農村初級中學體育教師認為自己“很好”或“比較好”地履行了職業義務；有54%的被調查者評價自己敬業精神為“一般”；39%的人表示有離職意向；多達61%的被調查者希望有機會去更好地行業發展。可見農村初級中學體育教師的專業道德不盡如人意，盡管他們中的大多數人出于對體育的喜歡或因在某些體育方面具有特長，從而走上體育教師的道路并在執教前期具有較高的熱情，但隨著時間的推移，相當一部分人或選擇“隨波逐流”或選擇“應付”的態度，這從另一側面反映了目前農村體育的困境和體育教師的艱辛。

3.體育教師對專業素質和技能的認識

（1）體育教師專業素質。數據統計顯示，體育教師對道德素質的評價最高，占89%，說明體育教師對道德素質的要求很高；業務素質67%；創新素質42%；身體素質32%；心理素質34%；審美素質28%。農村初級中學體育教師對專業素質的認識并不統一，但是這并不能說明存在矛盾，只能說明體育教師的專業素質是比較全面的。

（2）體育教師的專業技能。據調查：有87%的體育教師進行專業的發展是為了職稱和高收入。在體育教師專業技能方面，調查顯示青年教師表現一般，這很出乎意料，因為在教師技能方面，年輕教師起主導作用。調查還顯示有好多體育教師并不是專項校對口，也就是說體育教師所學專項和教學內容并不相符。

（3）體育教師對人體學科和技術學科的認識。通過問卷顯示，就人體學科知識而言：灤南縣農村初級中學體育教師認為，體育營養學非常重要，原因：現在中學體育課本已經是《體育與健康》課，也就是說體育與健康是密切相關的，而健康和營養是離不開的，所以認為體育營養學比較中重要的占56%，運動生理學和運動解剖學都占45%；就技術學科而言：認為田徑項目比較重要的占54%，球類項目的占67%，體操類占34%，民族傳統體育占23%，游泳占45%，體育舞蹈占40%，野外運動占23%，由此可見，在灤南縣農村初級中學體育教師中，大多數的教師都認為球類運動比較重要。同時我在與體育組長和校長等領導座談時，也提到這一問題，現在球類運動在農村初級中學開展得非常普遍。

四、結論與建議

1.結論

灤南縣初級中學教師隊伍年輕化，有豐富經驗的中年教師太少，給學校更高層次教學與管理帶來不利因素。農村初級中學女體育教師數量基本滿足農村初級中學體育教學的需要。教師的學歷、職稱情況和教學水平基本吻合，教師對學校安排進修學習表示肯定。體育教師對自己的工作持一般的態度，但自己的工作還是可以盡力完成，教師對自己授課超任務后不能體現相應的報酬表示不滿。體育教師的科研目的是取得較高的職稱。青年教師是體育教學中的主體，但在某些方面缺少經驗。

2.建議

加強體育骨干教師和“師父帶徒弟”的方式，提高青年教師的教學水平，緩解當前體育師資結構性緊張的現象。采取有效措施穩定中青年教師隊伍，關心青年教師的成長。加強科研鍛煉，糾正農村體育教師的科研態度，資助一批青年教師獨立開展科研工作。提高體育教師的社會地位，切實解決他們所面臨的問題，改善農村初級中學體育教師的工作條件和生活條件，提高體育教師的思想素質，加強師德建設。

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