職高機電專業實習教學的實踐與思考

摘 要： 機電專業是一個應用型專業，職高教育要求培養可以適應崗位需求的應用型人才。本文從幾個方面出發，就職高機電專業實習教學的各個環節展開思考。

關鍵詞： 職高機電專業 實習教學 實踐

對于現階段的職業教育而言，其目的是為社會培養符合崗位需求的應用型技術人才，從而為我國的社會經濟發展作出一定的貢獻。隨著市場經濟競爭的不斷加劇，對于職高教育工作提出了更高層次的要求。尤其是對于機電專業這個具有較強實踐性與操作性的專業而言，必須加強學生的實訓練習，提升學生的職業崗位適應能力，以滿足日益嚴峻的崗位需求。為此，在今后的職高機電專業教學過程中，必須以機電專業的市場調查為基礎，以行業需求為導向，根據人才培養方案與學生自身需求，對實習教學工作進行不斷完善與創新，以切實提升學生的實踐技能。為此，本文根據筆者多年的工作經驗，就職高機電專業實習教學實踐問題進行深入探討。

1.制訂切實可行的實習教學計劃

1.1確定實習方向

在職高機電專業實習教學過程中，應充分根據實習大綱需求，并結合現階段企業對人才類型的需求，制訂切實可行的實習教學計劃，提高實習教學工作的合理性與針對性。對于現階段的機電專業崗位需求而言，主要包括機電一體化設備制造與維修，數控機床技術應用，以及自動機械的運行與維修等幾個方向。

在實習教學計劃的制訂過程中，應按照不同的專業方向，對基礎實習內容做出相應調整，以切實滿足職高學生的發展需求。如對于機電一體化設備制造與維修的方向而言，應將基礎實習內容傾向于機械方面，并加強鉗工和普通車工的訓練，以使學生達到中級鉗工和車工技術操作水平；而對于數控車床技術的應用方向而言，應強化學生車工實習，數控機床技術，以及操作實習訓練，以提升學生的車工操作水平；在選擇自動機械的運行與維修方向時，應將實習重心進行適當偏移，并注重學生電工、單片機，以及可編程控制器實習，以使學生滿足對中級電工的操作水平要求。

1.2編寫針對性較強的實習材料

在機電實習教學計劃的制訂過程中，應編寫具有較強針對性的實習材料，為學生的基礎實習，強化實習，以及工作實習提供相應的理論依據。對于現階段的職高機電專業的實習教學而言，實習教材已不能滿足學生的實習要求。為此，應對機電專業學科特點、學生需求等因素進行綜合考慮分析，以提升實習教學內容的針對性。在此過程中，教師應強化自身學習，并加強與其他學校之間的溝通與交流，以編寫出具有本校機電專業學科特色的教學或實習指導書。同時，對于教學內容的選擇而言，還應注重內容的連貫性和實習階段目標的漸進性及實用性。對于各個實習階段而言，還應有自己明確的實習任務、目標及考核要求。

2.注重培養學生的學習興趣

興趣是學生學習的內在動力。在實習教學工作過程中，教師應注重學生興趣的培養，以提升其機電專業實習的積極性。如對于焊接專業知識而言，內容相對較深，比較復雜，且比較枯燥，給學生的深入理解帶來了一定的困難。為此，在涉及該部分內容實習教學時，教師應根據該部分內容的特點，采取選擇靈活多樣的教學形式，以調動學生的學習積極性。如為了強化學生對于焊接專業知識內容的理解，筆者為學生制作了一個焊接知識學習課件。為了使學生由淺入深地接受該部分內容，筆者還將該部分內容以分層的形式進行展現。因內容生動形象，有效提高了學生的學習興趣。同時，在課件中還介紹了焊接技術的發展前景及良好的就業情景，從而使學生深刻認識到學習機電專業的意義與重要性，并且端正了學習態度，使學生的學習熱情與自覺性都得到了相應的提升。

3.強化實習教學過程管理

對于機電專業實習而言，與理論教學完全不同，具有較強的生產性特點。在機電專業實習過程中，管理工作至關重要，能確保實習工作按照既定的教學計劃有序進行。管理工作包括對教學設施的管理，學生學習管理，以及對實習教學過程的管理。實習教學并不是簡單地將學生安排進實習車間交代一下實習課題，明確一下實習流程就可以了。而應嚴格按照入門指導、實習指導、結束講評等程序對整個實習過程進行全過程管理，尤其應加強對于實習指導工作的重視。在此過程中，指導教師應充分發揮自身的主導作用，強化個體指導，規范實習規程，強化學生操作技能訓練，以使教學質量與教學效率得到提升。

4.嚴格實習考核要求

實習考核是對教學目標的具體體現，一個科學合理的考核要求能有效增強學生的自信心與積極性。在實習考核要求的制定過程中，應以學生的實際需求為出發點，以分層過關的形式來引導學生一步步地達到考核需求。在考核要求制定好之后，必須嚴格按照要求來開展考核，對于部分在規定課時內不能達到考核要求的學生進行個別輔導，以滿足實際實習教學目標的要求。現階段的職高機電專業實習考核要求，應與勞動部門的職業技能接軌，將學生培養成符合社會崗位需求的應用型技術人才。

5.強化實習基地建設，實施“校企結合”實習教學模式

在機電專業學生的實習過程中，設施、設備等是確保學生順利實習的前提條件。為了提升學生的機電專業技能，必須注重校內外實習基地的建設。近年來，部分企業受到市場經濟的沖擊，很難為學生提供一定的實訓場所，導致學生理論知識學習與崗位需求不適應，學生在畢業之后面臨著尷尬的就業局面。面對這種情形，我們應本著互惠互利的原則，采取合理的措施，增強與企業之間的優勢互補，選擇“校企結合”的實訓方式，從而提升實訓質量。選擇“校企結合”的實訓方式，既能以科技服務與技術咨詢的方式為企業排憂解難，增加企業利益，同時又能根據企業反饋信息，對實訓教學方式做出相應的優化調整。例如，在“校企結合”的實訓模式實施過程中，可為廠礦職工開展專業知識培訓講座，也可為企業輸送優秀的人才，以解決企業用人之需。在此過程中，還可經常組織師生與企業領導召開交流座談會，洽談校企之間的關系，以促進校企合作，提升機電專業學生的實訓質量。

6.結語

在今后的職高機電專業實習教學過程中，應強化各個環節的管理工作，增強實訓場地建設投入，不斷提升教師的專業素養。同時，還應根據機電專業學科特點與實訓需求，對實訓內容與實訓方式進行不斷完善與創新，以切實提升學生的專業操作技能，將學生培養成符合社會崗位需求的應用型技術人才。</