把政治課的精彩“秀”出來

摘 要： 高中政治課作為一門思想性和邏輯性都很強的學科，很少有學生喜歡，但是政治課很重要，因而如何讓學生喜歡上這門學科是每一位政治教師都應考慮的問題。其實政治課也可以很精彩，就看教師會不會“秀”。

關鍵詞： 高中政治課教學 幽默語言 時事熱點 思想內涵

18世紀法國啟蒙思想家盧梭曾經說：“教育的藝術是讓學生喜歡你所教的東西。”問題是，有多少學生喜歡政治課，有多少學生喜歡政治教師所教的東西。面對這個現實情況，政治教師該如何跟上新課程改革的步伐，完成政治學科的教育教學任務呢？

在日常教學中，我們經常發現，有的政治教師上課很精彩，學生的積極性特別高，課堂氣氛活躍，教學效果上佳。那么，這些教師是如何做到的呢？在與這些教師的交流中，筆者發現，這些教師在上課時，很會“秀”，秀幽默語言，秀時事熱點，秀思想內涵。可見，政治課的精彩是秀出來的。

一、語言秀

著名演說家海因茲·雷曼麥說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當地提出更能為人所接受。”在很多人眼中，政治就是一門枯燥無味、空洞說教的學科，而空泛的說教最容易使學生反感。學生都喜歡風趣幽默的教師，喜歡生動形象、通俗易懂的講解。教學本身就是一門藝術，教師要想上出精彩的政治課，必須把晦澀難懂的書本語言變為學生聽得懂也喜歡聽的語言，就必須多下工夫，努力提高自己的語言修養和品位，創造出屬于自己的獨特的語言風格和語言藝術，實現課堂教學的目標。

如果政治教師在課堂教學中不時秀出幾句含蓄幽默的教學語言，一定能更好地激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。例如在學習《股票、債券和保險》一課時，在講到股票的高風險時，可以這樣說：老板進去癟三出來；楊百萬進去楊白勞出來；進去的時候想發財、出來的時候想發瘋；想學巴菲特進去被扒層皮出來；小康家庭進去五保特困戶出來；拍著胸脯進去抽了耳光出來。這些生動給力的語言一定能對學生的情緒產生強烈的感染力和說服力，提高學生對股票高風險的認識，給教學帶來意想不到的效果。

二、熱點秀

讓學生“感受社會生活的發展變化，增進關心社會的興趣和情感，感受個人情感與國家命運之間的聯系”是政治課的教學任務之一。政治教師要在課堂教學中注重與時政相結合，從現實中提取豐富的教學素材，及時對教材內容進行補充說明，積極創設教學“情境”，開闊學生的視野，讓學生在教師創設的情境中不斷學習，主動探索、主動發現，這樣才能更好地體現政治課與時俱進，開拓創新的特色，才能顯示時代氣息和生命活力，進而增強他們關心社會、關心國家的意識。

社會生活豐富多彩，天文地理、政治經濟、軍事國防五花八門，很容易吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。政治教師要根據教學內容、學生的思想特點適時來一次熱點秀，既可以秀國家大事，如釣魚島問題，讓學生知道日本是如何在美國的默認和慫恿之下，不斷地挑戰我國的海洋安全底線，侵犯我國的主權和領土完整的。運用多媒體教學手段再現時事熱點，通過生動形象的描述，跨越時間、地域的深層思考，引導學生主動關心國家大事，關注民族興衰；又可以秀貼近學生生活的日常事務，如雞蛋價格又上漲，豬肉價格又上漲了，為什么呢？通過挖掘學生身邊的點滴小事，讓他們倍感親切，從而有更多的發言權，激發學生的學習興趣。

三、思想秀

一堂優秀的政治課首先體現在，幫助學生理解并掌握課本基礎知識，構建完整的知識體系，并學會運用這些知識。但這絕對不是全部，政治課，思想二字很重要，一堂好課上下來，要能引起學生的思考和共鳴，就要對學生的人生成長有所啟迪，促使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一名優秀的政治教師絕對不會照本宣科，就事論事，簡單地向學生灌輸、說教，他一定會在循循善誘中潛移默化地影響學生。

隨著時代的發展，生活水平的提高，現如今的中學生與過去早已不同，他們熟知網絡，習慣在網上聊天、“灌水”、微博，他們個性獨立，眼界開闊，思想解放，對很多社會問題有自己獨到的見解，有與其年齡不相稱的成熟。面對這樣的學生，政治教師一定要有思想，有內涵，要成為智者，要站在比學生高的位置，秀出智慧，這樣學生才會喜歡他、信任他，才會喜歡他所上的課，接受他所講的東西，從他身上學會如何思考問題，如何解決問題。政治課堂不缺少教學素材，缺少的是思考。有些教師不是沒有思考，而是不會思考，或者是不愿意思考。我們的課堂要關注時事，關注民生，要以自己特有的思維，提供給學生新的、多角度的思考。課堂教學要讓學生在快樂中學習，在學習中獲得快樂，而提供給學生的快樂，一定是有價值的快樂。

政治是一門很有魅力的學科，政治課有沒有說服力和吸引力，會不會很精彩，關鍵是看政治課老師怎么做。政治課老師在具備較高的思想政治素質和人文素養的同時，一定要善于作秀，秀出幽默的語言，鮮活的時事，深刻的思想，秀一切有助于學生成長的內容，吸引學生，打動學生。</