用校園音樂文化引領(lǐng)學(xué)生

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，作為素質(zhì)教育主陣地的音樂，正以其獨(dú)特的審美方式為素質(zhì)教育增光添彩。音樂是人生最大的快樂，是生活中的一股清泉，可以陶冶人的性情。音樂對(duì)人才的培養(yǎng)及在校園文化建設(shè)中的直接和間接的作用，已越來(lái)越多地被一些有識(shí)之士所重視。

一、早鍛煉音樂的選擇

早鍛煉除了跑跑步以外，還可以考慮讓學(xué)生統(tǒng)一打二十四式太極拳，音樂可以選用抒情的“高山流水”、“梁祝”等，用中國(guó)的民族音樂來(lái)凈化學(xué)生的心靈，提升學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的民族意識(shí)。

二、就餐時(shí)音樂的選擇

就餐時(shí)的環(huán)境氛圍對(duì)學(xué)生的影響很大。學(xué)生在排隊(duì)買飯菜時(shí)吵吵鬧鬧、你推我攮的情況在各校中都屬于普遍現(xiàn)象，很多學(xué)校的管理方法是派一些老師來(lái)維持秩序，結(jié)果都不盡如人意。可以換一種管理方式，在學(xué)生就餐時(shí)選擇一些優(yōu)美、流行的鋼琴曲、輕音樂，如理查德·克萊德曼的鋼琴曲《水邊的阿狄麗娜》、《綠袖子》等，一方面可以提高食欲，另一方面可以讓學(xué)生在餐廳里自覺不自覺地安靜下來(lái)，養(yǎng)成文明的飲食習(xí)慣，提高文化品位。

三、課間音樂的選擇

現(xiàn)在有的教師，明明下課鈴聲響了，卻還霸占著學(xué)生可憐的課間十分鐘。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)效率低，而且對(duì)老師這樣的做法非常反感，影響下一堂課的教學(xué)。筆者以為這種做法非常不好，課間可十分鐘應(yīng)該還給學(xué)生。課間播放一些活潑、動(dòng)感的校園歌曲，如“課間十分鐘”、“鈴兒響叮當(dāng)”、“童年”、“魯冰花”等，讓學(xué)生放松一下緊張的神經(jīng)，以輕松的心情來(lái)學(xué)習(xí)下一堂課。

四、課間操音樂的選擇

目前，我國(guó)大部分學(xué)校的課間操采用的都是廣播操的形式，當(dāng)然廣播操的各部分動(dòng)作都是有科學(xué)依據(jù)的，是從有利于學(xué)生身心發(fā)展的角度設(shè)計(jì)的。但是，學(xué)生做操的表情、動(dòng)作都是無(wú)表情的、機(jī)械的，他們從心底里不喜歡?？上驳氖?，近幾年來(lái)，已有部分意識(shí)超前的學(xué)校選擇了“有氧拉丁”作為課間操的替代品，筆者以為非常好，看到學(xué)生們臉上洋溢著笑容，全身心地陶醉在動(dòng)感的旋律中，真正體會(huì)到鍛煉身體的快樂。

五、課外活動(dòng)時(shí)音樂的選擇

一天的學(xué)習(xí)下來(lái)，身心倍感疲憊，選擇一些歡快的民歌作為背景音樂，可以讓學(xué)生暫時(shí)放松，或打球、或跑步、或開展一些游戲、或跳繩。選擇的歌曲如“拔根蘆柴花”、“采紅菱”等，選擇的音樂則應(yīng)該是動(dòng)感的，如“斗牛士之歌”、“幽默曲”等。

六、晚自習(xí)前的音樂選擇

又到了需要靜下來(lái)的時(shí)候，晚自習(xí)前要為學(xué)生營(yíng)造氛圍，這時(shí)的音樂可選用“春江花月夜”、“廣陵散”等，讓學(xué)生在音樂中安靜下來(lái)，做好晚自習(xí)前的心理準(zhǔn)備。

九、睡覺前的音樂選擇

一天緊張的學(xué)習(xí)下來(lái)需要好好休息，充足的睡眠是第二天學(xué)習(xí)的重要保證。可很多學(xué)生，上了床以后不能夠一下子進(jìn)入睡眠的狀態(tài)，或聊天、或玩鬧，既傷精神，又影響別人休息，這個(gè)問(wèn)題一直令家長(zhǎng)和學(xué)校頭疼。筆者認(rèn)為，可以在熄燈前后放一些歌曲，如“搖籃曲”、“小夜曲”等具有催眠作用的樂曲，音量可以放得小一些，直到學(xué)生都睡著為止。

七、校園各項(xiàng)大型活動(dòng)中音樂的選擇

每個(gè)學(xué)校每年都至少要舉辦一次大型的文藝活動(dòng)，或是藝術(shù)節(jié)，或是元旦文藝匯演，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情空前高漲。這是他們展示自己藝術(shù)才華的舞臺(tái)，這樣的大型演出在音樂的選擇上尤為重要，特別是第一個(gè)節(jié)目和最后一個(gè)節(jié)目的音樂選擇。如果是合唱，第一首歌曲一定要選擇熱烈、活潑、奮發(fā)向上的歌曲，唱出校園的朝氣，可以選擇校歌，感染臺(tái)下的學(xué)生，掀起一個(gè)小高潮。如果是歌舞，則陣容要強(qiáng)大、服裝要鮮艷，音樂要選擇頌歌，這樣才能讓人在聽覺上、視覺上得到滿足。如果是器樂合奏，則第一個(gè)樂曲的選擇要輕松、活潑、熱情洋溢、喜氣洋洋，如“喜洋洋”、“花好月圓”等。

八、其他學(xué)科對(duì)于音樂的選擇

隨著教育改革的不斷深入，各學(xué)科之間的綜合、滲透越來(lái)越多、面也越來(lái)越廣。語(yǔ)文課中給詩(shī)歌配樂；古典詩(shī)選用古琴、古箏曲“高山流水”、“梅花三弄”；而現(xiàn)代詩(shī)則不同，需要用鋼琴、小提琴曲如“四季”、“思鄉(xiāng)曲”來(lái)配；英語(yǔ)課上，簡(jiǎn)單、活潑的兒童歌曲、感人至深的歐美歌曲一直都吸引著學(xué)生；政治課上用歌曲進(jìn)行德育教育；歷史課則用音樂激發(fā)學(xué)生的情感；美術(shù)課上則使繪畫和音樂融為一體，一個(gè)是視覺藝術(shù)、一個(gè)是聽覺藝術(shù)，二者情境交融、相得益彰，給人美的享受。體育課上要用音樂的地方就更多了，如體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)、健美操、游戲活動(dòng)，用跳動(dòng)的音符激發(fā)起學(xué)生的活力。

九、學(xué)校校歌的音樂選擇

校歌大都體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，唱校歌不僅能激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，使其努力學(xué)習(xí)、勇于拼搏，還能激發(fā)起學(xué)生愛祖國(guó)、愛學(xué)校的熱情，為母校自豪。所以校歌音樂的選擇要體現(xiàn)該校的文化特色，要悠揚(yáng)中帶著積極、抒情中又有催人向上的激情。

十、校園廣播站音樂的選擇

各個(gè)學(xué)校的校園廣播站，都由少先隊(duì)或團(tuán)委來(lái)負(fù)責(zé)，它是校園的窗口文化。欄目的設(shè)置可以多種多樣，可由學(xué)生點(diǎn)播一些積極向上的歌曲，也可為同學(xué)的生日點(diǎn)歌，加深彼此間的友誼，還可以介紹一些中外名曲，講一些音樂家的故事。這樣在校園中就形成了文明、積極、向上的文化氛圍，提高了學(xué)生的修養(yǎng)和內(nèi)涵，使他們樹立正確的人生觀和道德觀，提高了學(xué)生的鑒賞能力。

綜上所述，音樂在校園文化建設(shè)中的作用越來(lái)越大，面也越來(lái)越廣，如何用音樂來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，是值得我們?nèi)ニ伎肌⑷?shí)踐、去探討的問(wèn)題。</