如何增強(qiáng)音樂(lè)課堂教學(xué)的魅力

音樂(lè)教育是美育教育的重要組成部分，它對(duì)人的影響是最直接、最動(dòng)人的，也是最扣人心扉的。在全國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，音樂(lè)作為一種塑造學(xué)生美好靈魂、培養(yǎng)學(xué)生良好道德品德及促進(jìn)全體國(guó)民素質(zhì)的重要途徑，正愈來(lái)愈受到人們的重視，也在社會(huì)發(fā)展的大潮中不斷得到人們的認(rèn)可。然而，因?yàn)橐魳?lè)學(xué)科不受升學(xué)考試因素的制約，這就難免使得很多學(xué)生對(duì)此缺乏必要的重視，有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象，甚至有時(shí)連教學(xué)任務(wù)都不能圓滿完成。因此，增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科的課程魅力，讓學(xué)生不斷迷戀音樂(lè)學(xué)科，對(duì)提高音樂(lè)教學(xué)效率至關(guān)重要。

一、用高尚的師德感染學(xué)生

“親其師，信其道”，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矏?ài)某位老師而“愛(ài)屋及烏”，從而愛(ài)上這位老師所教的學(xué)科。試想，如果每位老師都具有這種強(qiáng)烈的個(gè)人魅力，那么學(xué)生必然時(shí)刻是愉悅的，幸福和快樂(lè)也必然時(shí)刻伴隨著他們。因此，教師在平時(shí)的點(diǎn)滴工作中必須時(shí)刻尊重學(xué)生，關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，將學(xué)生學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)放大，從而縮短師生之間的差距，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

另外，教師還需要具有淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，不斷通過(guò)自己的教學(xué)技巧和豐富的教學(xué)藝術(shù)讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課，不斷挖掘材料中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)素材濃厚的興趣。在學(xué)生鑒賞、品味中引導(dǎo)他們?nèi)ニ妓鳎形颍闹蝎@得啟迪。此外，教師還必須對(duì)音樂(lè)教學(xué)充滿熱愛(ài)，在平時(shí)的教學(xué)中了解學(xué)生，不斷研究初中生的心理發(fā)展，準(zhǔn)確把握他們的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)精煉和富有魅力的教學(xué)語(yǔ)言不斷感染學(xué)生，從而活躍課堂氣氛，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、用激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生

音樂(lè)課的評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。這就要求教師在上課時(shí)隨時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。歌曲教學(xué)是初中音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)槌踔猩幱谧兟暺冢麄儗?duì)唱歌既滿懷憧憬，又心生畏懼。如何激發(fā)他們一展歌喉的勇氣呢？首先，可在課堂上準(zhǔn)備相應(yīng)的磁帶盒CD音樂(lè)，給學(xué)生以正確、流暢的范唱，將他們引入特定的意境，從而讓他們充分感知自主發(fā)現(xiàn)聲音的位置，這是一個(gè)不斷感知再悉心體會(huì)、從而理解作品的過(guò)程，再伴以數(shù)次“無(wú)聲”的唱，讓學(xué)生感覺(jué)媒體中的聲音仿佛是從自己的喉嚨中發(fā)出來(lái)一般，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在此過(guò)程中，教師要及時(shí)參與，與現(xiàn)實(shí)互動(dòng)，不斷肯定學(xué)生、不斷鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的信心。實(shí)踐證明，積極的評(píng)價(jià)無(wú)異于催化劑，它能有效觸發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生樂(lè)此不疲地參與其中，興味盎然地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

三、通過(guò)給學(xué)生展現(xiàn)優(yōu)秀的作品，內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

音樂(lè)是一門情感藝術(shù)，它承載著豐富的情感因子。音樂(lè)教學(xué)，既不能依賴空洞的說(shuō)教，更不能借助教師生硬的灌輸，潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育反而會(huì)收到意想不到的效果。同時(shí)，初中學(xué)生喜歡模仿，也善于模仿，優(yōu)秀的音樂(lè)作品更能激起學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表演潛能。因此，教師應(yīng)給學(xué)生盡可能地提供一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，讓他們感悟，從而激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情。這既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又營(yíng)造了活躍、互動(dòng)、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生在這樣的課堂中品嘗快樂(lè)。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，彰顯課堂魅力

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體技術(shù)已走進(jìn)普通課堂，在音樂(lè)課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)以優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，已越來(lái)越受到廣大教師的青睞，同時(shí)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用也為音樂(lè)課堂注入了生機(jī)與活力。它極大地增加了音樂(lè)課堂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，為師生打開(kāi)了一個(gè)充滿活力、精彩紛呈的音樂(lè)世界。音樂(lè)課堂展現(xiàn)給學(xué)生的不再僅僅是簡(jiǎn)單的錄音機(jī)等設(shè)備，取而代之的是集聲、光、電、色為一體，給學(xué)生帶來(lái)美妙精神享受的多維感官的刺激。另外，多媒體畫面圖文并茂，色彩艷麗，更貼近初中學(xué)生的心理，學(xué)生在這樣的課堂中往往耳目一新，既準(zhǔn)確把握藝術(shù)形象，又在無(wú)形中增加興趣，同時(shí)使課堂處于輕松愉悅的氛圍中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、通過(guò)小組合作，讓學(xué)生體會(huì)合作帶來(lái)的快樂(lè)

在新的教育理念下，小組合作、相互探究被引入課堂教學(xué)，課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。在這樣的課堂上，他們彼此合作，共同發(fā)展，不管是音樂(lè)欣賞還是視唱教學(xué)，都可給學(xué)生自主的機(jī)會(huì)，放手讓他們?nèi)ビ懻摚屗麄冏约哼x擇適合他們自己的學(xué)習(xí)方式。課余時(shí)間，可由教師或課代表組建課外興趣小組，讓他們自主探究，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富學(xué)生的眼界，又拓展學(xué)生的思維，還培養(yǎng)學(xué)生彼此協(xié)作的意識(shí)。因此，教師在平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)パ莩ケ硌荩瑥亩囵B(yǎng)他們的自信心。在這樣鮮活生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生既獲得了心靈的愉悅，又接受了情感的陶冶，還增長(zhǎng)了閱歷，更提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果。

總之，音樂(lè)課堂應(yīng)該是學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的場(chǎng)所，應(yīng)該是學(xué)生樂(lè)此不疲的地方。只要廣大音樂(lè)教師以全新的教育理念指導(dǎo)自己，不斷探索，積極思考，開(kāi)展富有實(shí)效的實(shí)踐和研究，在平時(shí)的教學(xué)和生活中不斷凸顯音樂(lè)學(xué)科的迷人魅力，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中放飛身心，張揚(yáng)個(gè)性，使他們時(shí)刻感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，就能讓音樂(lè)課堂重放光彩，讓學(xué)生流連忘返，樂(lè)不思蜀，音樂(lè)課堂也必然會(huì)充滿生機(jī)與活力。</