體育教學中如何滲透德育

　　摘 要： 作者通過對體育教學在素質教育中滲透德育的認識，闡述了體育教育中滲透德育應堅持的原則，提供了通過體育教學、教材和體育教師本身進行德育滲透的方法，既證明了體育教學在素質教育中的獨到之處，又豐富了素質教育的手段。
　　關鍵詞： 素質教育 德育滲透 體育教學
　　素質教育是當前我國基礎教育界非常關注的中心。縱觀一個人才的成長過程，學校教育是為成長打基礎。它的任務就是提高學生的素質。在素質教育中，德育教育是其重要的一環，是當前學校的重中之重，而實施德教教育有多種途徑，其中通過各學科教師把握好德教與教學的結合點，用知識本身的科學性吸引學生、教育學生、影響學生是尤為重要的途徑之一。利用體育教學對學生進行德育教育具有特殊的作用，學生更易直接接受。
　　體育是提高學生的思想道德水平、磨煉意志品質的有效手段，教師可以利用體育提高學生愛國主義和英雄主義的情感;可以培養學生的競爭意識，又可以培養學生之間的合作意識；可以培養學生爭做勝利者的良好心態，又可以鍛煉學生對競爭后失敗的承受力；可以培養學生嚴密的組織紀律性、集體責任感、榮譽感，又可以培養學生良好的衛生習慣和鍛煉身體的習慣。可以說在體育教學中的德育滲透更注重素質的培養訓練。下面我談談自己在體育教學中滲透德育教育的方法和認識。
　　一、體育教學中滲透德育教育應堅持的原則
　　（一）主體性原則。在體育教學中滲透德育是為了提高學生的道德品質，它是在學生原有的思想品德素質的基礎上，通過體育教學和學生的自身參與而形成的。在這里，教師的主導作用是非常重要的，但外因必須通過內因才起作用。教育只有符合學生的內在需求，通過學生的積極參與、認真接受才能奏效。因此，在體育課滲透德育教育中，要特別強調確認和尊重學生的主體地位，啟迪和引導學生的主體意識，吸引和組織學生參與教育活動，幫助他們充分發揮主動性和創造性，把外在的教育要求轉化為自身內在的要求，從而提高自身素質。
　　（二）內化性原則。學生的發展過程就是學生將教育內容進行消化、吸收、積蓄的過程。我們在體育教學中滲透德育教育不在于教師提出多少問題和講解多少道理，而在于學生善于獲取教師的主導思想的程度的高低和消化、吸收的多寡。因此，體育教學在滲透德育過程中必須善于了解和啟迪學生的內在需要，引導他們追求和探索，促使他們將教育內容內化為自身素質。
　　（三）整體原則性。在體育教學中滲透德育，必須注意面向全體學生不能只顧及小部分，而忽視大部分。還應特別注意將德育所包含的各項素質有機聯系起來，促進全體學生的德育素質和諧的全面發展。
　　（四）差異原則性。各個學生的天賦不同，過去所接受的環境和教育的影響也不同，因而其素質發展的特點、水平和潛在的可能性也存在差異，所以應從學生實際出發，因材施教，使每個學生依照自身的條件得到最大限度的發展，在促使基本素質全面發展的同時發展個性。
　　（五）全程原則性。從廣義上講，教師要有長遠計劃，將德育教育的滲透體現在教學的全過程。從狹義上講，教師要從開始到結束不失時機地滲透德育教育，課與課之間要注意緊密聯系，使學生接受的滲透信息牢固深刻。
　　二、實施滲透的途徑
　　（一）結合教學，介紹我國體育發展史體育成就和振興我國體育事業的運動員、教練員的實際，對學生進行愛黨、愛社會主義和愛祖國的教育。
　　1.我國具有悠久的體育發展史，古代勞動人民創造了燦爛的體育文化。在體育教學中充分利用這些內容加深學生對體育的認識和擴大知識面，激發學生的民族自尊心、自豪感和愛國熱情，這都是很好的愛國主義教育素材。
　　2.中國體育的近現代史同我國近現代史一樣是一部屈辱史、血淚史。從我國參加奧運會的歷史可以看出舊中國的體育屈人胯下，被稱為“東亞病夫”。新中國成立后，我國的體育事業蓬勃發展，各個競技項目都在向世界頂峰沖擊，許海峰的槍聲打破了中國人奧運史上金牌零的紀錄。我國在各種國際大賽中日益顯示出中國這一東方巨人的崛起。利用這方面的史料，使學生認識到只有在中國共產黨的領導下，在社會主義制度下，中國的體育事業才能發展，才能騰飛，中華民族才能屹立于世界強國之林。
　　3.用中國健兒為了祖國榮譽奮勇拼搏的實際感染激勵學生。中國女排在排球場上叱咤風云，乒乓健兒獨領乒壇風騷，跳水健兒震撼碧水池邊，等等，背后有許多酸甜苦辣的故事，健兒們為了祖國的榮譽不惜流血流汗，祖國的榮譽高于一切是運動健兒們奮斗的目標、拼搏的宗旨，他們的事跡激發學生發奮圖強，成為祖國棟梁之才。
　　從調查中看出，大多數學生崇敬、羨慕那些為國爭光、有理想、有獻身精神的體育健兒和教練員，對我國的體育發展史非常感興趣。因此在體育教學中特別是室內課適當地介紹運動員和教練員的事跡和體育發展史及當前我國體育發展水平，對激勵學生熱愛黨，熱愛祖國，增強民族自豪感和自信心具有很好的促進作用。
　　（二）結合教材，對學生進行集體主義教育、良好的意志教育、品格教育、紀律教育、挫折教育和審美情趣。
　　1.學習足球、籃球、排球、接力等項目，教師要在講戰術和技術配合時，特別向學生強調集體配合的重要性，不失時機地進行集體主義教育。交叉掩護，協防補位，嫻熟的交接棒等無不體現出協作默契的集體配合。讓學生在戰術技術的配合練習中體會集體主義的精髓和集體協作的力量，顯得尤為重要。
　　2.耐久跑可以培養學生吃苦耐勞的精神，障礙跑可以增強學生克服困難的勇氣，跳馬雙杠培養學生勇敢果斷和克服困難的優良品質。教師應很好結合這些教材的特點，滲透意志品格的教育。當學生還有幾十米而產生放棄到達終點的意圖時，當學生在過最后的障礙失去信心時，當學生對面前的雙杠跳箱產生畏懼時，教師除了采用正確的教學教法指導外，還應及時鼓勵他們克服困難，戰勝自己。當他們完成學習任務，獲得勝利時，教師不僅要及時總結學生完成技術動作的情況，更要讓學生了解取得勝利的不易。學習任務的完成是靠堅韌不拔的毅力、不畏艱難的勇氣、勇于拼搏的精神換來的。這樣就會使學生更深刻地感受到在人生的旅途上必須具備這些優良的意志和品質，才會勇往直前，永遠進步。
　　3.在體育教學中，組織教學比賽、達標測驗、單元技術考評，教師應很好地利用這一時機對學生進行挫折教育。勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的，如何面對失敗，承受失敗，此時教師的誘導是必不可少的，在幫助學生分析失敗原因的同時，要注重培養學生自我調整心態的能力，形成良好的個人心理素質，塑造豁達開朗的性格和永不服輸的可貴心態。
　　4.通過比賽加深學生對規則認識的同時，對學生進行紀律教育。任何體育比賽都是通過規則的約束，財富有觀賞性和藝術性。在組織教學比賽時，教師嚴格執法，讓學生認識到犯規就會失去一次得分機會，犯規將會造成被罰下，失去競爭的機會。教師應瞬時提醒學生紀律的重要性，一個沒有紀律性違法犯紀的人將會得到社會的排斥和懲罰，從而讓學生領悟到紀律的重要性。
　　5.學生對美是十分向往的，但對美的認識是模糊的。學生大都思想沒有成熟，認識比較膚淺，幫助他們識別美與丑，提高審美情趣是非常重要的。體育本身就是力與美的體現，各種體育運動無不存在著美的韻味，教師應把握住美的瞬間，讓學生觀察體會。通過實踐，使學生真正懂得和體驗到“大方、優雅、風度”等這些描述美的有關詞匯的含義，并把這些詞匯的內涵變成他們自覺的行為，使追求美成為學生們生活的需要，并不斷提高審美情趣和品位。
　　抓住教材的特點，適時適當地對學生滲透德育教育，既能使學生感受不到說教的枯燥，又能使學生在潛移默化中受到教育，具有很高的實效性。
　　三、體育教師自身的言行，具有無形的德育滲透的作用
　　體育教師應注重對學生進行德育教育，加強體育與德育之間的關系認識，注意加強學習，提高自身的修養和知識水平，對學生既要嚴格又要關心愛護。洪亮的口號給人以威嚴感；整潔的運動服飾給學生朝氣蓬勃的印象；優美準確的動作示范給學生美的享受；一絲不茍的保護使學生感受到友愛互助的親情；談吐舉止自然得體，給學生文明的身教；嚴明的評判使學生感受到公正無私的高尚品格。體育教師在體育教學中隨時隨地注意自身的言行，感召、教育學生，這是一個體育教師自身能力、品德、修養的具體體現。
　　以上只是我在教學中的一點體會和感受，體育與德育的關系和在素質教育中的作用是當前學校體育研究的重要課題，我在這方面的認識還不夠，只能說是初步探索，還望求教于大家。
　　參考文獻：
　　［1］高等教育出版社.學校體育學.體育心理學.體育