如何激發高中生學習體育的興趣

　　摘 要： 培養學習興趣對學生更好地認識、理解、掌握一項體育運動起著至關重要的作用。本文就激發高中生學習興趣的途徑進行闡述，從而達到教學效果增強，高中生運動能力提高的目的。
　　關鍵詞： 高中生 體育教學 學習興趣
　　“興趣是最好的老師”。什么是興趣？興趣就是人類心理活動的一種表現，是人們積極認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。那么，如何在體育課上激發高中生的興趣呢？我覺得，可以從以下五點著手。
　　一、提高高中生對體育的認識。
　　從心理學角度講，興趣是產生動力的源泉，要想使高中生愛上體育課、上好體育課，必須使他們對體育課產生興趣。學習興趣的產生是和一定的情感緊密聯系在一起的，也就是說，當學生對體育有了目的認識的時候，才會心情愉快地參加學習和鍛煉；如果對自己學習的意義不明白，自然就不可能對學習產生濃厚的興趣。因此要使他們知道什么是體育，體育鍛煉有哪些積極的意義。讓他們明白通過體育鍛煉不僅可以更好地增強自身體質，而且對自己的智力開發和心理調節起著重要作用，同時還可以提高審美能力，以此從心理上真正接受體育，喚起興趣。
　　二、教師應不斷提高自身素質和基本能力，通過潛移默化的影響激發高中生的學習興趣。
　　“學高為師，身正為范”，體育教師可以通過扎實的基本知識和基本技能，通過優美的語言藝術和標準的動作示范激發高中生的學習興趣。教師是教學活動的設計者和參與者，其教學能力決定著課堂氣氛，影響著高中生練習的積極性。教師的講解生動形象，示范優美正確，口令洪亮清晰，教法靈活獨特，高中生學起來則主動得多；教師多采用游戲法、比賽法，教學情境富有創意，能對高中生循循善誘，高中生則躍躍欲試，很樂意練習；教師多向同行學習，多聽課，虛心聽取別人的意見，結合自己的教學實際，不斷改進、不斷總結，提高教學水平，則能更好地激發高中生學習的興趣。
　　總的來說，知識是不斷更新的，教師只有不斷進行知識的更新，不斷掌握新知識、新能力，不斷提高自身素質和基本能力，才能更好地激發高中生的學習興趣。
　　三、課堂教學形式不拘一格。
　　在實際教學中，可以采取多種多樣的課堂形式，讓高中生學習和掌握運動知識和技能。
　　例如，可以在課的一開始設置一些懸念，使學生帶著問題上課，而且通過親身體驗解決問題。如在上短跑課時，提出以下問題：蹲踞式起跑動作預備時為什么后腿不能蹬直？影響速度的因素有哪些？彎道跑與向心力有什么關系？教師有目的提問，可以引發學生的思考，使學生在探索中一步一步進行練習，激發對所學內容的興趣。也可以運用形象的比喻，如在教跳“山羊”的分腿騰越動作中，教師為預防學生兩手撐箱時間過久，而影響到第二騰空，在講解過程中，將“箱體”比喻成“燙手的鐵板”，學生們兩手一觸及到箱體就會迅速推開，這樣既形象又生動，學生們在練習時就會興趣盎然，享受到成功的喜悅，激發體育興趣。還可以讓學生觀看比賽錄像或者實況比賽，并在賽前給學生提出如下問題，請學生注意觀察：在比賽過程中裁判員和司線員都用了什么手勢？分別是什么意思？排球比賽中如何輪轉換位？能否評價兩支比賽隊伍的優缺點？通過觀看比賽，你有什么收獲？帶著問題，學生在體驗了現場觀看比賽的同時，又獲得了知識，激發了學習興趣。
　　課堂這個舞臺是變幻的，只要我們把握住它的脈搏，就能讓學生興致高昂，習得知識。
　　四、在各種活動、競賽中培養高中生體育鍛煉的興趣。
　　在實際的教學活動中，我經常采取這種做法，例如，讓學生自己組織一次年級籃球比賽，由學生自己做裁判，自己做記錄員，自己選拔籃球隊員和啦啦操隊員，自己組織開幕式和閉幕式。所有的一切都是由學生自己完成的，這樣，喜歡裁判知識的，在臨場實戰中學習了各種裁判知識；喜歡打籃球的同學，則苦練球技；喜愛健美操的同學，就苦練健美操，爭當啦啦操隊員；即使有少部分不喜歡運動的同學，也可以充當拉拉隊隊員，觀看幾場現場比賽，過足籃球癮，有很多高中生經過這樣的活動，由不喜歡籃球到喜歡籃球，由不喜歡運動到喜歡運動。每個學期都組織三次或者四次活動，這樣，一場場活動比賽下來，學生都能在自己喜歡的領域里體驗運動帶來的快樂，由被動地接受知識變成了主動地學習知識，知識和技能得到了提高，學習興趣得到了激發。
　　五、因人而異，因材施教。
　　學生都是活生生的具體的人，我們在體育教學中，必須因材施教。筆者認為，在當前的教學體制下，想做到因材施教，必須做到以下四點：一是給學生足夠的時間和空間充分表達自己的學習需求；二是盡可能豐富課堂內容，滿足多數學生的需求；三是教師盡可能充分了解每一個學生的情況；四是建立分層教學體系和分層評價體系。只要做到這幾點，我想就一定能針對不同的學生而進行不同的教育，讓學生帶著激情學習知識，掌握技能。另外，在實際教學中還應考慮學生的實際情況，不能生搬硬套。每個學生的心理情況和運動承受能力不同，要根據不同的情況作出相應的處理。
　　總之，只要我們在實際教學中遵循科學的教學規律，不斷探索，親自實踐，就一定可以找到有效激發高中生學習體育興趣的方法，使他們在情感上喜歡體育，享受運動帶來的快樂，為提高自身綜合素質打下堅實的基