長吉圖戰略背景下的外語教學目標定位及課程設置研究

　　摘要：在長吉圖戰略背景下，要想順利完成發展目標，需要促進科技、人才優勢轉化為產業和經濟優勢，人才是關鍵。文章分析了長吉圖戰略背景下對外語人才的需求類型，并針對新需求重新定位了外語教學目標定位及課程設置，有助于為長吉圖地區的發展提供適應新形勢需求的外語人才。
　　關鍵詞：長吉圖；教學目標定位；課程設置
　　一、引言
　　改革開放以來，我國的沿海開放城市在各方面都取得了突飛猛進的發展，而吉林省作為內陸地區和國際合作交流的機會較少，發展得相對緩慢，為了加快提升我國東北地區沿邊開放的水平和質量，促進這一地區經濟社會全面進步，國務院正式批復《規劃綱要》。在國家政策的有力扶持下，要想加快建設長吉圖開發開放先導區，實現東北地區老工業基地的全面振興和加強東北亞區域的各國合作，其中兩項關鍵措施為加快產業提升和推進國際區域合作。
　　加快產業提升包括重點推進各類開發區和縣域工業集中區建設，打造具有自主創新能力和核心競爭力的新型工業基地，如汽車、光電子信息、冶金建材、裝備制造等；著力發展現代物流、特色旅游、文化創意、商務會展以及金融保險業；建設現代農業和特色農業。而國際區域合作也是實現圖們江區域共同發展的關鍵。因此為了能夠更順利更有成效的完成既定目標，對外語類人才的需求量與日俱增，并且呈多元化趨勢，所以為新世紀培養復合型外語人才是高等院校培養人才的趨勢和責任。
　　二、長吉圖戰略背景下的外語教學目標定位
　　培養合格的復合式外語人才，頭等重要的是要確定合理的外語教學目標。2004年頒布實施的《大學英語課程教學要求（試行）》為大學外語教學制定的總體目標，但是不同區域，不同的經濟發展對外語人才的需求是不同的，因此我們有必要結合本地的實際情況培養適合本地發展的外語教學目標。從長吉圖的戰略定位和發展目標看，經濟和地區發展急需的外語人才應是：首先通過外語精讀、聽力、口語課程的學習，能夠達到利用英語進行社交的能力；其次，通過閱讀大量的外國文學作品和外國文化書籍來增強學生的跨文化意識，提高他們的人文素養，避免由于文化差異所引起的誤解；最后，能夠不費力地閱讀本專業的外文信息。外語人才的需求決定了外語教學的目標，只有制定出合理的外語教學目標才能培養出適合長吉圖戰略背景下經濟發展的合格外語人才。
　　三、長吉圖戰略背景下的課程設置
　　基于長吉圖戰略背景下對外語人才的需求變化，我們需要調整以往的課程設置以適應新形勢下對人才的要求。將大學英語教學貫穿四年大學學習階段，必修課程和選修課程有機結合，確保不同層次的學生在英語應用能力方面得到充分的訓練和提高。第一、二學年開設基礎階段必修課程為綜合英語類課程，必修課的課程設置要以培養英語綜合運用能力為中心，更要注重學習能力的培養，讓學生學會如何學習英語的方法和能力，掌握獲取知識的途徑和方法，實行多媒體課堂教學，注重聽說能力的培養，同時為學生提供網絡學習平臺，學生們可以共享老師的課件，閱讀材料，英語學習策略等，利用校園廣播，定期播放包括新聞、英語詩歌、故事、專家講座、學習輔導等方面的廣播，培養自主練習聽力的習慣。第三、四學年開設提高階段和拓展階段英語選修課程，包括專業英語類和英語技能類，專業英語類可以讓學生們接觸到與自己專業有關的英語知識，培養就業所需要的英語技能，如旅游英語、酒店英語、物業英語、科技英語等，提供真實情景鍛煉英語交際能力，學會與人相處，協調各種關系的能力，能夠利用英語技能閱讀本專業的外文書籍；英語技能類如介紹實用寫作知識，說明書翻譯等。拓展階段課程包括文化類課程，如跨文化交流、英美電影賞析、英美文學選讀等課程，注重培養學生的人文素養和創新思維能力。另外，將第二課堂作為大學英語課程有益的必要的補充，課堂教學由于受時間和空間的限制，難以為所有學生提供充足的語言使用環境，因此，需要為學生提供和組織各種有意義的語言實踐活動，包括演講比賽、英文歌曲大獎賽等，營造外語學習的氛圍。
　　四、結語
　　由此可見，及時調整外語教學目標和課程設置為長吉圖戰略背景下的經濟社會全面進步提供優秀的外語人才是十分必要的，刻不容緩的。
　　基金項目：1. 吉林省社會科學基金項目《長吉圖戰略背景下外語人才培養與相關產業發展的關系研究》 項目編號：2011B407 2. 全國教育科學“十二五”規劃2011年度教育部重點課題《基于技能培養的大學英語教學探索與研究》 課題批準號GPA115024 3. 通化師范學院社會科學科研項目《大學英語課程設置與大學生社會能力培養的相關研究》
　　參考文獻：
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　　（作者簡介：王艷霞（1980-），女，吉林集安人，現為通化師范學院大學外語教學部教師，碩士研究生； 張志杰（1980-），女，吉林柳河人，現為通化師范學院大學外語教學部教師，碩士研究生