淺議當前中考背景下初中美術教育的現狀及存在的問題

　　摘要：中學教育是關系到青少年能否德智體美勞全面發展的重要階段。隨著素質教育的推進以及文化大發展的需求，初中美術教育也逐漸成為義務教育階段文化素質教育的重要組成。雖然如此，初中美術教學與實踐過程中依然存在著諸多問題。特別是在我國當前以中考為選拔人才標準的應試教育背景下，初中美術教育的發展前景讓人擔憂。
　　關鍵詞：初中美術教育；中考；現狀
　　在我國的整個義務教育體系中，素質教育是我黨從十七大開始就全面推行和貫徹的教育方針，美術教育作為素質教育的重要組成部分，是實施和完善審美教育的有效途徑和主要內容。它能按照社會的一定要求和人的身心發展規律，通過一系列的藝術造型學習實踐活動，對青少年進行藝術啟蒙教育。然而，我國當前還依然存在著應試教育的觀念和體制，面對無奈和必須的考試，尤其是高考、中考，學校、教師和家長對初中的美術教育表現的較為淡漠，這給初中的美術教育帶來了諸多問題和困難，其現狀令人堪憂。
　　一、當前初中美術教育概述
　　初中美術課是九年義務教育階段一門重要的藝術文化課程，也是學校加強美育的重要途徑。初中美術教育的主要功能是在于陶冶學生的情操，提高學生的審美素質，培養創新精神及實踐能力，促進學生德、智、體、美各個方面的發展。
　　對于中學藝術教育，我國教育部在《全國學校藝術教育發展規劃（2001-2010年）》中是這樣概述的：“九年義務教育階段的藝術課程改革，應強調使學生形成積極主動的學習態度，倡導探索性學習，培養學生對藝術的興趣，發展藝術感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高藝術文化素養，塑造健全人格，陶冶高尚情操。”這凸顯了初中美術教育在整個義務教育中的重要性，也從整體上對整個義務教育階段的藝術教育進行了規劃和指導。
　　初中階段的美術教育是對他們的形態、色感等美術基本要素認知能力的形成起關鍵作用的階段。然而我國人口眾多，學生群體龐大，中考、高考的人才選拔制度是我國現實社會中促生的，是符合我國國情的一種升學考核方式。因此，在長期的應試教育制度強壓下，教師、家長及學生眼里的重要文化知識就是指符合應試考試的英語、語文、數學等考試科目，而音樂、美術等非應試類科目已然成為了一種擺設。所以，在當前這樣的中考背景下而形成的特殊教育形態，初中美術教育所呈現的現狀實在讓人擔憂。
　　二、當前中考背景下初中美術教育現狀
　?。ㄒ唬┟佬g教育不受重視
　　受我國傳統教育教學觀念的影響，當前我國許多學校重智育輕美育，大多數人眼里都明顯有“主”“副”科之分。對于許多學校而言，升學率一直是教師和辦學者的追求目標，因此導致美術課長期給主課讓位，即使有些學校安排了美術課，實際也未開設。這樣的現狀使得學生很難接受系統的美術專業基礎知識，也很難通過美術教育培養學生的審美情感，更很難激發他們的創造能力。
　　所以說我國的素質教育和美術教育在很大程度上都受阻于應試教育。由于這種教學觀念的影響，美術教學在當前的中學教學中得不到重視。此外，由于受到應試教育的影響，一些學生也無法對美術學科產生興趣，這也導致了美術教學在中學課堂中的地位低下。
　　現在我國大力提倡素質教育，素質教育已經成為我國教育的一項基本國策。但由于一部分人對素質教育并未形成真正的認識，或者說還無法走出傳統應試教育的陰影，美術教育這種傳統固化觀念的模式并未得到好轉，在社會和家庭中也沒有得到普遍認可和支持。反之，這種“深入人心”的心態已然成為一種慣性思維，對素質教育形成了種種困擾。所以，初中美術教育在應試教育的背景下要發展還需要經歷一段艱難的過程。
　?。ǘ┏踔忻佬g教師隊伍建設不足
　　在我國目前應試教育的大背景下，初中美術教育極其不受重視，所以這也直接導致了其美術教師隊伍建設的不完善，長期以來，受這種原因的影響，許多學校美術教師人員極少，而許多受過高等美術教育甚至更高教育的美術教育人員不愿意從事中學美術教育，如此惡性循環，我國的美育工作實難開展。
　　在初中的美術教育中，教師是啟發學生智慧、提高學生審美能力的引路人。然而從筆者對于重慶主城區中學美術教育調研的情況來看，其教師隊伍是嚴重不足，其中重慶一中正式編制美術教師只有一名，重慶八中正式編制美術教師只有兩名，三十中一名正式編制美術教師，只占在編美術教師的20%左右。筆者在調研中發現，有很多中學為了完成美術教學，都大量外聘美術教師，有些還是未畢業的本、碩士生。這樣的教師隊伍根本無法保證美術教學的正常實施。
　?。ㄈ┟佬g教學設施落后
　　長期受應試教育思維的影響，學校、教師、家長等各個階層的人對于初中美術教育不能引起足夠的重視，因此學校對美術教學硬件投入十分欠缺，在絕大多數的初中校園里美術教學的設施十分落后，難以有效開展美術教學。美術教學就是直觀教學，需要教師親自示范指導研習，教師不示范，學生不參與就起不到應有的教學效果。而大部分初中學校從來就沒有配置專門的畫室和有關美術教學的用具和材料，教師很難按學科特點進行規范的教學。這無疑對當前初中美術教育造成了極大的發展障礙。
　　三、當前中考背景下初中美術教育存在的問題
　?。ㄒ唬┏踔忻佬g教師自身素質還待提高
　　由于長期對美術教學觀念的不正確認識，加之我國初中學校在選擇美術教師時也沒有很嚴格的要求，所以，初中美術教師的整體素質偏低，其主要表現在以下幾個方面：首先，聘請途徑。很多學校聘請的美術教師都是非專業的，他們有的是校內的其它藝術教師兼任的，有的是從一些培訓機構聘請的，還有的是美術學校畢業的學生，這些教師都缺乏對青少年美術教育規律的了解，所以這就使得當前美術教師的專業素養不強。其次，教NSST6e4gftbE/WK0oAi3ezCBtnUj5GcvRF8qXu9JnFg=師的責任心不強，由于美術教學不受學校和學生的重視，很多美術教師在教學時都保持得過且過的態度，只按照教學內容進行一些基本的講解，忽略了系統的美術知識和專業技能的梳理，這在很大程度上打擊了一些學習美術的學生的積極性。第三是部分美術教師受到社會自由化藝術思潮的影響，將所謂的個性化帶入教學之中，加之道德素養不高，對學生缺乏一定的責任感，這也導致了學生對美術教學缺乏正確的認識，美術課堂常常成為做其他學科作業或是休息、游戲的場所。
　?。ǘ┟佬g教學脫離生活實際
　　美術是源于生活的，畫家們從生活中的一些事物獲取靈感之后進行創作，從而將生活中的美用畫卷等展示出來。然而，我國當前的初中美術教學脫離了實際生活，由于課程安排得較少，很多美術教師往往將美術教學局限于課堂，基本不帶學生到外面進行寫生創作。很多美術教師在課堂上都是為學生講解一些美術的理論知識，或繪制一些簡單物體，這種教學模式脫離了實際生活，不能培養學生的學習能力，與此同時，由于學生不能從實際生活中體驗美術，還導致學生的創造能力受到一定的限制，很不利于學生多方面素質的綜合發展。
　?。ㄈ┏踔袑W生對于美術課程無法產生興趣
　　作為一名美術教師，他們都希望中學生們會像他們一樣關心和熱衷于美術，這樣的想法導致許多教師都過于強調學科中心，都從學科的本位出發來進行美術教育，使自己的主觀意識強加于學生，讓他們被動的接受和服從教師的意識，從而缺乏主觀能動性的創造力。我們只要在教學中把握學生純真、自然的本性， 就能夠使學生對美術充滿興趣。
　　綜上所述，在我國當前無法改變的中考趨勢下，初中的美術教育要想不斷完善，首先需要從自身發現問題，解決問題。相關的教育部門也需要提高對初中美術教育的扶持。特別是在十七屆六中全會以后，對學生綜合文化素質的培養已經成為社會發展趨勢，教育者應當認識到美術教學中存在的不足，積極改善，促進學生全面發展。只有這樣，才能讓我國這些正值接受美育知識的孩子能夠全面發展。
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　?。ㄗ髡吆喗椋浩? 維， 重慶師范大學美術學院研究生，主要從事美術學研究