在就業(yè)導向下加強中職學生職業(yè)道德教育

　　摘 要： 當前，我國的社會經(jīng)濟正在飛速發(fā)展，各行各業(yè)為了提高自身的競爭力，對行業(yè)內(nèi)部的勞動者素質(zhì)有了更高的要求，而且更加注重他們的思想政治表現(xiàn)，中職學生的就業(yè)形勢發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。為此，在中職學校的思想政治教學中，要在就業(yè)的導向下，使中職學生的職業(yè)道德教育得到不斷加強，以培養(yǎng)出更多適合社會主義經(jīng)濟建設(shè)的技術(shù)人才。
　　關(guān)鍵詞： 就業(yè)導向 中職學生 職業(yè)道德教育
　　我國中職學校培養(yǎng)的中初級應用型技術(shù)人才用億來計算毫不夸張，中職學校的教學目的主要也在于此。當前，從中職學校畢業(yè)走向社會的學生，用不了多長的時間，就能在我國的經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮重要的作用，甚至成為經(jīng)濟建設(shè)的主力軍。然而，社會經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，不僅僅受到學生創(chuàng)新能力和技能水平的影響，在很大程度上還受到學生職業(yè)道德水平的影響。因此，無論他們進入哪一種類型的行業(yè)，都必須牢固樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，只有這樣，良好的職業(yè)道德才能得到保障。思想政治課在中職學校得到廣泛開展，正是為了適應這一基本要求，為此，在就業(yè)導向下，對中職學生的職業(yè)道德教育的不斷加強成為必然。
　　一、在就業(yè)導向下，不斷加強中職學生職業(yè)道德教育的重要性。
　　2007年，在黨的十七大政府工作報告中，國務院總理溫家寶指出，只有將職業(yè)教育真正放到面向全社會的這一重要位置上，才能有效促進職業(yè)教育的發(fā)展。不久前，在中央領(lǐng)導的多次指示下，越來越多的資金被投入到中等職業(yè)教育中，這充分體現(xiàn)出，在科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略全局中，職業(yè)教育起著越來越重要的作用。
　　但是，當前的現(xiàn)實情況卻是，很多中職學生的合作能力、責任心、敬業(yè)精神、職業(yè)道德觀、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力還遠遠不能達到用人單位的要求，而且有少數(shù)學生存在眼高手低、缺乏進取心的現(xiàn)象，他們沒有遠大的抱負，總以為自己有多么的了不起，一畢業(yè)就可以走上經(jīng)理、科長等高位，他們甚至認為，選不上自己是用人單位沒有眼光，自己早晚能遇到賞識自己的人，這都是因為對社會或者自身沒有一個清晰的認識，甚至還有一部分學生因為沒有找到理想的工作崗位，就整天待在家里無所事事，靠父母接濟，不能把握住就業(yè)機會，當然也就談不上奮發(fā)有為、積極進取、更進一LqrEHx+Tr9jUxLvKAEDrbQ==步了。所以，中職學校的思想政治教學，必須在就業(yè)導向下，使中職學生的職業(yè)道德教育得到不斷加強。
　　二、在就業(yè)導向下，不斷加強中職學生職業(yè)道德教育的途徑。
　　在中職學校中，思想政治課必須摒棄傳統(tǒng)的以理論灌輸和道德說教為主的教學方法，采用以就業(yè)為導向和以學生為本的新的教學方法，對于情感、態(tài)度、價值觀和知識、能力之間的關(guān)系要有一個正確的認識，教學過程必須按照新的教學理念來進行，以生活為源泉、以知識為基礎(chǔ)、以能力為主導和以思想政治教育為優(yōu)先。教學方法也要變得豐富多彩，讓學生更加積極主動地參與到學習活動中，使學生的職業(yè)探究意識和思辨能力得到不斷提高和增強，這同時有利于促進他們正確的價值觀、人生觀和世界觀的形成。中職學校思想政治教師，在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況和社會實際，在就業(yè)導向下，讓他們的整體素質(zhì)得到全面提高。筆者認為，以下幾種方法可以應用到中職學校的教學活動中。
　　1.案例分析法。此教學方法的實質(zhì)是讓學生對實際工作過程中遇到的各種問題進行綜合、判斷和分析，將問題發(fā)生的根源發(fā)掘出來，然后嘗試各種不同的方法來解決這一問題，直到使這一問題得到順利解決或者能夠順利避免這一問題的再次發(fā)生為止。舉個例子，如果學生學的是文秘專業(yè)，教師就可以設(shè)置一個日常秘書工作的某段情境作為教學案例，比如當同時接到多項工作時，哪些工作是比較重要的，哪些工作不是很重要的；哪些工作需要先完成，哪些工作可以放在以后稍緩完成，等等，讓學生對此展開分析，以有利于學生對秘書工作技巧、工作流程和工作角色的良好把握，也有利于學生良好秘書形象的塑造。另外，教師還可以設(shè)置一個秘書的工作因摻雜個人感情或涉密而造成用人單位損失的案例，讓學生知道，秘書必須具備嚴守機密、忠于職守和公私分明等多種基本素質(zhì)。
　　2.能力展示法。活動的效率，以及活動的順利完成，在很大程度上都受到活動參與者的能力的影響。因此，中職學生有什么樣的能力，以及能力的高低，對其能否順利地就業(yè)，以及能否獲得一個滿意的工作崗位都有著重要的影響作用。在中職學校的教學活動中，可以讓學生在教師的指導下，通過對所學知識的靈活運用來完成相應的專業(yè)任務。舉個例子，如果學生學的是文秘專業(yè)，就可以讓他們?nèi)セI劃各種辯論賽、記者招待會或者新聞發(fā)布會等，并對在活動中遇到的難題或需要注意的地方及時給予正確的指導；如果學生學的是理工專業(yè)，可以鼓勵他們積極參加各種省、市舉辦的中職學生技能大賽或者各種形式的證書考試等，不斷提高他們的能力，有利于他們將來順利就業(yè)。
　　3.情境模擬法。此教學方法的實質(zhì)是事先提出需要探究的某個中心問題，讓學生圍繞此問題對某個場景進行模擬表演，然后對表演情況進行總結(jié)和討論。在這一教學方法中，在教師的引導下，學生通過對模擬情境中人、事和物的解決問題的策略，以及情感、態(tài)度、價值觀的共同探討，可以更加容易地掌握某些技巧和方法來合理處理生活中遇到的問題。這一教學方法主要是通過學生的激情表演來完成的，有利于學以致用這一教學目的的達成。舉個例子，教師事先設(shè)置某一特定職業(yè)崗位的情境，然后選擇具有不同性格特征的學生充分參與到這一特定職業(yè)崗位的活動中，雖然這只是一種情境的模擬再現(xiàn)，但是學生卻能夠獲得真實的工作體驗，對實際工作對職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的要求也能有一個深刻的了解。在模擬表演的過程中，學生通過自身的感知，不僅僅能夠?qū)栴}有一個更加深刻的認識，還能夠提高工作能力，有利于幫助學生更好地認識自己，不斷彌補自身的不足，實現(xiàn)自身素質(zhì)的不斷提高。
　　4.目標導向法。學生要想獲得最終的成功，必須事先確立一個合理的目標，有了目標才能有前進的方向。一個人要想獲得成功，除了要有機遇和天賦等條件，制定合理的目標也是其基本條件之一，通過一個個目標的指引，不斷走向成功，而目標的確立就成為走向成功的第一步。所以，在中職學校的教學中，教師必須在就業(yè)的導向下，幫助學生確立合理的目標。舉個例子，在就業(yè)指導課中，教師應該指導學生根據(jù)自身的實際情況，確立合理的就業(yè)目標，這一目標既包括長期目標，又包括短期目標，幫助他們做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，讓他們明白，無論面對什么樣的困難和挫折，都不能氣餒和放棄，而是應該堅持自己的目標，只有這樣，才能最終走向成功。
　　三、在就業(yè)導向下，不斷加強中職學生職業(yè)道德教育的注意事項。
　　1.在中職學校的教學中，必須將就業(yè)的導向性放在更加突出的位置，使職業(yè)道德教育得到不斷加強。在中職學校的思想政治課教學中，最根本的一個問題就是讓學生知道做什么樣的人，以及怎么樣去做人，需要在什么樣的崗位就業(yè)，怎么實現(xiàn)就業(yè)，等等。所以，在中職學校的思想政治教學中，教育學生時必須使用先進的思想和科學的理論，讓學生對當前的社會現(xiàn)象有一個清晰的認識，通過對社會問題的分析和研究，使學生的職業(yè)探究能力和辨析能力得到不斷提高，以有利于學生正確價值觀、人生觀和世界觀的形成。
　　2.在中職學校的教學中，要加強對正面教育的重視程度。當然，這里的正面教育不是單純指理論說教，而是指通過真情實感讓學生受到感染，在真理和榜樣的引導下，實現(xiàn)對學生的正確引導。如可以向?qū)W生介紹本校畢業(yè)生的成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，通過正面的激勵來引導學生。對于那些學習能力相對較弱的學生，教師要給予更多的關(guān)心和支持，不能厭煩，更不能諷刺挖苦，而要耐心沉著，將榜樣的作用更好地發(fā)揮出來，幫助他們共同提高。
　　3.中職學校的教學要避免概念化和成人化的教育過程的出現(xiàn)。中職學校的思想政治教學首先必須與當前我國改革開放以來的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就緊密聯(lián)系；其次要聯(lián)系當前國內(nèi)外的各種社會熱點問題，并對從我國改革開放以來，國內(nèi)外出現(xiàn)的各種新問題進行深入的分析研究，再與中職學生的自身實際情況相結(jié)合，包括他們的認知規(guī)律、思維特點和生活實際，尤其是當前的就業(yè)形勢，對他們進行科學和正確的引導，幫助他們牢固樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的理念和確立科學、合理的目標。
　　中職學校的思想政治教學，必須在就業(yè)導向下，引導學生確立合理的目標，并在豐富多彩的教學方法的輔助下，使他們的職業(yè)道德教育得到不斷加強。
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