淺析新形勢下群眾文化培養的建設與發展

　　摘要：群眾文化的主要內容是以文化娛樂為主，其主體是人民群眾，目的是豐富群眾的文化生活。群眾文化的培養對社會建設的安定和諧意義重大，是社會主義文化建設的重要組成部分。文章分析新形勢下群眾文化培養的現狀和問題，就群眾文化培養的建設和發展提出建議。
　　關鍵詞：群眾文化；培養；發展
　　群眾文化，是指在人們職業外的自我參與、自我娛樂、自我開發的社會性文化。它以人民群眾活動為主體，以自娛自教為主導，以滿足自身精神生活需要為目的，以文化娛樂活動為主要內容的社會歷史現象。群眾文化的輔導、培訓能豐富群眾的業余生活，并為國家和社會培育人才。如何做好群眾文化的培養是每個群眾文化工作者所必須面臨的重要課題。縱觀目前我國群眾文化培養的建設與發展的實際情況，我國群眾文化的培養正處于發展之中，在新時期新形勢下取得了較大的進步，同時也存在一些弊端。建設與發展群眾文化培養，對于促進社會和諧發展，對構建美麗和諧的家園具有重要的意義，也是新形勢下祖國賦予廣大群眾文化工作者的神圣職責和重要使命。
　　一、 新形勢下群眾文化培養的現狀
　　（一）文化產業發展迅速，群眾文化培養需求增加
　　據2011年國家文化部的相關數據統計，在我國1453個縣當中，有文化館3431個，其中有1346個達到了三級館以上的標準。近年來，我國的文化產業發展意識進一步提升，使得文化產業發展的進程進一步加快，運營機制也進一步的優化，文化產業發展的整體趨勢良好，相應的群眾文化培養也在各地繁榮起來。文化館所舉行的群眾文化培養活動，一般包括組織文藝活動、舉辦展覽活動和舉辦培訓班等。從實踐上來看，近些年來，中國文化部門的群眾藝術館、文化站、文化館所舉辦的展覽活動、培訓班以及文藝活動等都有很大的進展。群眾文化產業的不斷發展，群眾對文化培養的需求也在不斷增加。
　　（二）新的生活方式對群眾文化培養工作的沖擊
　　近年來中國濟經濟迅速發展，積極實行對外開放政策，接觸國外的新思想和各種各樣的文化等，這對我國傳統文化的培養工作造成了沖擊。隨著我國現代化進程的不斷推進，電腦、電視、因特網等現代生活工具的普及，人們逐漸忽略甚至遺忘了家鄉的傳統文化，電影、電視劇以及各種電視節目成為了大多數人茶余飯后唯一的娛樂活動。雖然群眾文化是以群眾為主體發展的，但是現代人們的生活方式過多的依賴于傳媒所帶來的現代文化生活，很多傳統的文化逐漸被遺忘，這個群眾文化培養工作帶來了沖擊。
　　二、新形勢下群眾文化培養的問題
　　（一） 群眾文化培養存在著斷層
　　當前我國文化培養中存在著斷層，不同種類的文化培養之間互相孤立，無法形成一個相對完整的文化培養體系。例如群眾生活文化培養和企業文化培養無法有的機結合，不同的社會群體之間缺乏一個比較好的溝通橋梁，文化培養出現了斷層，使得國內各自的小圈子文化培養無法相互吸收和融合。
　　（二）缺乏群眾文化培養工作的人才
　　近些年來群眾文化培養人才開始急劇的流失，我國對群眾文化工作者的忽視已成為群眾文化培養發展的重要阻礙。群眾文化工作者在新形勢的現代生活中越來越不被重視，每年大量的大學生、研究生等高素質人才選擇就業時，很少有畢業生愿意到文化館等工作崗位工作的。群眾文化工作宣傳力度不夠，在傳統的印象中，群眾文化培養的工作是枯燥而乏味的，沒有形成群眾文化工作的正確價值觀，使得群眾文化工作培養人才缺乏，造成了人才流失。同時由于文化部門收入待遇相對于省內其他部門或其他省區的其他行業偏低，又缺乏特殊的人才引進政策，因而對文化高端人才的引進十分困難，而與此同時，一些優秀人才卻通過各種途徑相繼流失。培養好人才的難留住、高水平人才的難引進是目前我國群眾文化培養的困境。
　　（三） 群眾文化培養工作存在著區域失衡
　　在我國，由于種種原因，各級文化館的發展并不均衡，特別是一些比較落后地區的群眾文化培養工作還存在著較多的問題，例如設備不足、群眾文化培養積極性不大、文化館資金缺乏等。文化館在開展群眾文化培養的活動中存在的主要問題是，落后地區的群眾文化培養的組織方式不夠多樣化。在相對落后地區的群眾文化培養工作中，文化館的群眾文化培養組織方式相對單一，由于區域限制，缺乏與新聞機構和政府相關部門的合作，群眾文化培養活動效果收效甚微。實際上，落后區域群眾文化培養活動的深入全面開展，需要區域間協調合作用各種方式興辦各類群眾文化培養活動。
　　三、 新形勢下完善群眾文化培養的建議
　　（一） 建立相對獨立、組織完整的群眾文化培訓機構
　　要對群眾進行文化培養，群眾文化培訓機構的作用是不可或缺的，培訓機構在不同程度上發揮著群眾文化培養的職能。然而正如前文分析的那樣，大多群眾文化培訓機構的人員較少，不能滿足大規模群眾文化培養的需要，同時培訓機構的部分培訓人員本身素質不夠高，無法真正起到培養、提高群眾文化的作用，這些都影響了群眾文化培訓機構職能的充分發揮。因此應當建立組織完整、相對獨立的群眾文化培養機構。相對獨立，是指群眾文化培訓部作為群眾文化培養的一個機構，行政工作人員及領導應服從單位的整體安排，而培養方式、培養內容、培養方法等均有有自主安排的權力。組織完整，是指群眾文化培養部門需要有一套完整的結構組織體系，如日常管理機構、領導機構等。組織完整，是開展群眾培養工作的前提，沒有一個完整協調的組織機構，很難進行長期的、系統的群眾文化培養工作，而可能會出現因部門間的不協調而導致工作效率低下。另一方面，相對獨立的群眾文化培養可以充分調動培養部門人員的工作積極性，群策群力，根據社會的需要與時代的發展來開展相應的群眾文化培養，培養方法更有實用性，培養內容更有針對性，培養方式更有科學性。
　　（二） 多渠道、多形式地進行群眾文化培養
　　要多渠道、多形式地進行群眾文化培養，首先是要加強群眾文化館與文化相關院校的合作，發揮優勢互補。文化相關院校和群眾文化館共同承擔著推動群眾文化培養發展繁榮、滿足人民的精神文化需求的重任。兩者作用有所不同，各具優勢，在群眾文化培養上可進行優勢互補，將有效提高群眾文化培養的發展。二是有目的、重點有的進行各種群眾文化的中、短期培訓班。針對當前我國文化發展不平衡的現狀及各省市具體情況，進一步的明確群眾文化培養的目的和要求。力求滿足各個層次和區域的群眾精神文化需求，緊跟時代步伐，在瞬息萬變的新時代里占據一席之地，保證群眾文化的長盛不衰。
　　（三）提高群眾文化培養教師隊伍的素質
　　首先，群眾文化培養的教師隊伍要專業化。群眾的文化需求是多層次的、多方面。很多群眾來學習主要是為了提高自己的某一方面的文化技能與知識，如音樂、繪畫、舞蹈等，這就要求群眾文化培養的教師不能僅僅的講一些基礎性的知識，否則將難以滿足群眾的多層次需要。正所謂“名師出高徒”，因此群眾文化工作者的教師隊伍的人員素質要求相對比較高，需要要在某個文化領域內有所專長。缺少高素質的群眾文化工作者，則群眾文化的培養工作就很難得到社會的公認，群眾文化就難以抵制新形勢下外部文化的沖擊。
　　其次，群眾文化的教師隊伍要動態化。一個成熟的群眾文化培養體系，在擁有主要的群眾文化培養內容的同時，仍需要根據群眾的精神文化需求來不定期的開展相應的群眾文化培養內容。此時，原有的群眾文化培養教師隊伍可能就出現了人才斷層問題，需要從社會引進相應的文化人才，但臨時招聘的職員是否能很好的適應工作，必須通過具體實踐來檢驗的，這存在著一定的風險。為了滿足動態的群眾文化需求，群眾文化培養機構可以設立教師的動態管理數據庫，根據培養的內容、教師的特長等進行分類匯總，然后根據群眾文化工作培養的需要，隨時找到所需要的人才。群眾文化教師隊伍數據庫的內容應該及時更新，力求做到“有備無患”。
　　最后，群眾文化培養的教師隊伍要梯隊化。一個成熟的群眾文化培養體系，其教師隊伍應當形成年齡的梯隊化。即群眾文化培養的教師隊伍應該是不同年齡階段俱全的，否則很容易出現青黃不接的情況，等到發現可用的群眾文化培養人才不足的時候，臨時在社會招聘，必然會影響到文化培養隊伍的整體素質。因此，一個成熟的群眾文化培養體系應當設立一套長期的教師隊伍培養機制，定期招募人才，不斷的引入新鮮血液，保證群眾文化培養工作的長久不衰。
　　四、結束語
　　在新形勢下社會經濟的發展如火如荼，人民群眾在滿足物質生活的享受中越來越重視精神層次享受。因此，新時期下我們要注重群眾文化培養的建設與發展，解決當前群眾文化存在的問題，力求滿足新形勢下日益多樣化群眾精神文化需求。
　　（作者單位：山東省泰安市藝術