探析高校大學生創業素質的培養

　　摘要 ：當今社會是依靠知識決定經濟發展的時代，國家的經濟發展急需有創業精神和創業素質的大學生和專業人才進入社會，傳統的教學方法和模式，早已不利于創業人才的培養。本文將闡述有關于了創業素質特點及其相關的理論研究，最后提出一些適合于培養創業素質的建議和策略。
　　關鍵詞： 創業素質；高校大學生；創業文化
　　一 前言
　　自從我國加入WTO后，對我國經濟和教育的競爭力都提出了新的挑戰。如今是知識決定經濟發展的時代。我國的經濟發展需要更多的人才，而現有的教育體制卻顯得有些力不從心。在美國等發達國家社會，以技術創新為動力、以高科技產品市場化為鈕帶、以校企聯合為方式的全新教育模式，已成為高等教育發展的一個新亮點，現實讓我們意識到它具有強大的競爭力和生命力。這就要求我們積極地去借鑒國外發展小企業、開展創業教育的經驗，著力解決我國經濟、社會和教育所面臨的棘手問題，努力培養適合知識經濟時代發展要求的高技術人才、具有較強創業素質的新一代。
　　二 創造型人才具備的素質分析
　　如今，我國很多企業對一大部分大學生的評價早已不如往昔，現代的“天之驕子”缺乏自信心和創新能力，沒有責任感，甚至都無法獨立的完成工作，而這些能力確實每一位成功的創業者需要具備的基本素質。眾所周知，創造力和創造精神是創業型人才素質結構的核心。創造力是指能夠獨立發現新事物、提出新見解、解決新問題的能力。創造力體現著能力的綜合性，創造力是智力、技能等智力因素和動機、意志、情感等非智力因素的有機綜合，這兩方面因素相輔相成，對形成和提高創造力起著重要的作用。學習能力和創造能力早就被列為二十一世紀人才的需要具備的主要能力之一，是創業型人才的特點之一。從“不會”到“學會”，再到“會學”，是三個不同的質量層次。大學四年所學到掌握到的知識，有很大比例會在大學畢業之后變的陳舊、過時，不能應用于先進的工作中，因此，學習的根本目的是學習方法和自我學習的能力培養。未來教育的發展方向將是終身教育，培養學生成為一生都在不斷的進行學習的心態。
　　培養創業型人才的重要內容就是培養其學習能力，主要側重通過以下三方面來培養學生的素質：一是讓學生學會更新自己原有的專業知識實力；二是善于自我學習新知識的能力；三是能夠將所學到的各門學科知識的能力綜合起來。發達國家對大學生能力的第一項要求就是自學能力。自學能力是能力建構中的高級層次，學習者可以通過自學獲得學習能力，最后終身受益。
　　三 培養學生給創業素質的策略研究
　?。ㄒ唬┡嘤齽摌I文化。在當今以經濟全球化和知識經濟居為主導地位的新時代社會中，要盡快培育出學生自我創業的文化和精神。
　　教師在教學中要注重提高學生對創業文化應有地位的思想認識。創業文化首先是一種思想意識，進而才作用于人們的價值觀念，最后擴展為社會心理。因此，提高學生對創業重要性的認識必須是要放在第一位。知識經濟的根本動力來自于人們不斷的追求創新，創新不僅意味著知識的創新，也不是特指技術上的創新。因為知識創新和技術創新并不完全能帶來經濟的發展，只有把知識創新、技術創新的成果轉化為新的市場需求、服務并且應用于最新的產品中去才將促進經濟的迅速發展，即將創造力轉變為現實的生產力，才能形成真正的動力。
　　（二）實施體驗性教學。創業是要求學生能夠自我意識到其重要性的，而不是單純的依靠理論上的教授和指導，只有讓學生學會在實踐中學習，才能讓學生真正的體會到創業的艱辛與快樂。創業教育的重點任務不是灌輸創業知識，而是開發學生的創業能力，訓練他們的創業意志，把所學的知識落實到學生的實踐體驗中、讓他們學會觀察與思考、逐步的進行自我探索與實踐。為此，學校和教師必須改變傳統的教學方式—重理論、輕實踐，取而代之的是用心培養學生形成以主動學習理論知識，以學生為中心，進行大量的實踐活動，包括開展大量的實例、情境和活動，開放式討論、案例分析、現場調查、情境設置、活動設計等體驗型教學策略，應受到充分的重視和研究。
　　三、結束語
　　計劃經濟已經慢慢地退出我國經濟發展的歷史發展舞臺，這種從業文化給整個國家、民族帶來的反作用就顯現出來。就以現在為人們十分關注的就業問題來看，許多大學生畢業之后寧愿呆在家里，或者選擇一份低收入的工作，生活艱苦一些，也不愿出去辛苦努力的創一番事業。作為教師，在以后的教學中應該作為學生就業的促進者，提供盡可能多的信息幫助并且制造學生就業的機會，尤其是讓學生多接觸和參與社會的機會，幫助學生做出恰當的行為選擇，讓學生在不斷嘗試，探索和反思中學會自我設計工作生涯，以使他們在短時間內得到最大的成功。
　　課題：黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究“十二五”規劃課題。課題名稱：商務英語專業學生創業意識的培養與研究。課題編號：HGJXH C110059。
　　參考文獻：
　　[1]申衛東.在素質教育中注重創業能力的培養 [J].渝州大學學報(社會科學版)，2002(02).
　　[2]彭緒梅.創業型大學的興起與發展的研究 [D].大連理工大學，2008.
　　（作者簡介：黃永媛，女，講師，本科，牡丹江師范學院，研究方向：英語語言學