如何引導(dǎo)學(xué)生正確填報高考志愿

　　摘要:二十一世紀(jì)以來，伴隨中國經(jīng)濟(jì)實力的不斷增長、科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高、社會結(jié)構(gòu)的不斷變革，人才之間的競爭也愈加激烈化。作為向社會輸送最廣大的、最優(yōu)秀的人才隊伍的主要媒介——高考，往往不能真正的發(fā)揮其為社會選拔人才的作用和職能。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于學(xué)生高考志愿填報的不科學(xué)，致使學(xué)生不能真正的在社會發(fā)展中找到合理的自身定位，發(fā)揮自身的最大價值。因此，如何指引學(xué)生正確填報高考志愿成為教師最為重要的責(zé)任。
　　關(guān)鍵詞:高考志愿填報；如何指引
　　高考志愿的正確填報一直是一個老生常談的話題，但是，即使如此，每年仍然會有很多同學(xué)不能正確的填報志愿。所以，在該考填報志愿之前，教師應(yīng)該竭盡所能的對學(xué)生高考志愿的填報予以幫助和指引。
　　一、引導(dǎo)學(xué)生拒絕追隨潮流化
　　很多學(xué)生在高考志愿填報時往往會出現(xiàn)追隨潮流，盲目填報的現(xiàn)象。有的學(xué)生志愿填報的依據(jù)是一個普遍認(rèn)可的名牌大學(xué)，有的學(xué)生志愿填報的依據(jù)是一個處于當(dāng)今熱門的專業(yè)，甚至于有的學(xué)生還會為了所謂的名牌大學(xué)、熱門專業(yè)放棄自身對原有的理想信念的追求。這樣的志愿填報會帶來難以想象的嚴(yán)重后果。由于學(xué)生志愿填報的潮流性而非自主性，很多學(xué)生會在進(jìn)入大學(xué)校門或者開始學(xué)習(xí)專業(yè)之后發(fā)現(xiàn)自身對于這種選擇的后悔。這種狀態(tài)下的學(xué)生甚至不能兼顧好學(xué)習(xí)和生活的平衡，更不用說提升自我能力，進(jìn)行合理的職業(yè)和人生規(guī)劃了。可見，潮流化的志愿填報只能為社會輸送一大批的喪失價值和存在意義的“人才”。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中應(yīng)該扭轉(zhuǎn)學(xué)生追隨潮流的觀念，可通過聘請上屆學(xué)長學(xué)姐來做講座等的方式，讓學(xué)生明白前車之鑒，認(rèn)清潮流化的弊端。
　　二、引導(dǎo)學(xué)生正確定位自身
　　1.引導(dǎo)學(xué)生對自身實際情況進(jìn)行合理的定位
　　雖然高考志愿填報被稱為人生重要的轉(zhuǎn)折點，仿佛人的一生就決定在了志愿的填報之中，但是高考志愿填報時不應(yīng)該忽視自身的實際情況。志愿的填報對于人生的轉(zhuǎn)折固然很重要，但是，如果志愿填報脫離了實際，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)重要的還在于自身真正的對知識的掌握情況以及情況的體現(xiàn)——高考分?jǐn)?shù)。所以，作為一名高中教師，在學(xué)生進(jìn)行高考志愿填報的時候應(yīng)該幫助學(xué)生分析自身的優(yōu)勢和缺點，讓學(xué)生對自身的整體情況有一個較為全面的、科學(xué)的、合理的認(rèn)知，推動學(xué)生以衡量自身情況為基本，從實際出發(fā)填報志愿。
　　2.引導(dǎo)學(xué)生對未來發(fā)展做出合理定位
　　高考志愿填報之所以那么重要無非是因為它關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展。所以，教師在學(xué)生高考填報志愿的時候，應(yīng)該向?qū)W生闡明高考志愿填報對于其自身未來的發(fā)展方向及發(fā)展?fàn)顩r的重要影響，引導(dǎo)學(xué)生對自身興趣的發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建對未來發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃。例如：我的興趣是不是與這個專業(yè)相符合？這個專業(yè)的就業(yè)前景是怎樣的？這所學(xué)校對于我未來人生的發(fā)展究竟有沒有促進(jìn)作用？等等。在學(xué)生基本對興趣所在和發(fā)展方向有一定的了解的基礎(chǔ)之上，鼓舞學(xué)生從長遠(yuǎn)考慮，依據(jù)未來定位，為未來發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。
　　三、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇最適合自身的大學(xué)
　　雖然說高考志愿的填報的主要依據(jù)是學(xué)生對自身課業(yè)的掌握情況與高等院校人才招收標(biāo)準(zhǔn)的相符程度，但是，在高考志愿填報的考慮因素中不能夠忽視對院校軟硬件設(shè)施能力、水平，校園的歷史文化發(fā)展，教師團(tuán)隊整體的教學(xué)能力、教學(xué)素質(zhì)，校園周遭環(huán)境狀況等等附加因素的重視程度。教師在學(xué)生填報志愿時應(yīng)適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生明白考慮因素的寬泛性，幫助學(xué)生從多方面考察高等學(xué)校對自身適合的程度及自身適應(yīng)高等學(xué)校的能力，使學(xué)生找尋到最能促進(jìn)自身發(fā)展的、優(yōu)良的教育教學(xué)環(huán)境，進(jìn)入真正的人才培育殿堂。
　　四、積極構(gòu)建教師家長相聯(lián)系的統(tǒng)一戰(zhàn)線
　　目前，很多學(xué)生在高考填報志愿的時候有著對自身興趣和發(fā)展的正確定位，產(chǎn)生了從興趣出發(fā)填報志愿的強(qiáng)烈欲望。但是，他們中的不少人會遭受到來自家長的強(qiáng)烈阻礙。家長們在孩子的志愿填報中扮演著最為焦急的角色。家長一心一意的希望自己的孩子將來能有一個好的職業(yè)、好的人生，但是這種期盼時常會給學(xué)生帶來嚴(yán)重的困擾。家長在志愿填報時更多的偏向于學(xué)校的名氣、實力，專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、潛力，學(xué)生選擇后的最終獲益程度等等。甚至，有的家長會采取強(qiáng)制性手段或措施要求學(xué)生按照他們選擇的優(yōu)良院校進(jìn)行填報。在這種情況下，學(xué)生的興趣和理想信念遭遇阻礙，學(xué)生的高考勢必會受到影響。所以，在每年的高考志愿填報時期，教師應(yīng)該積極主動的同學(xué)生家長交流溝通，爭取建立教師和家長之間的雙理解、雙鼓勵、雙推進(jìn)的統(tǒng)一戰(zhàn)線，減輕學(xué)生高考填報志愿的壓力。
　　五、指引學(xué)生科學(xué)性填報，技巧性填報
　　高考志愿的填報是一件十分具有技巧性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性的工作。大多學(xué)生都是第一次接觸高考志愿的填報，因此，學(xué)生往往會心情焦躁，忽視了對志愿填報要求和政策的認(rèn)真鉆研與理解，造成了志愿填報的不科學(xué)。針對于此，教師應(yīng)該集中性的向?qū)W生講解教師多年輔助學(xué)生填報志愿的經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)填報，增加所填報志愿的有效性和實現(xiàn)性。
　　能否正確填報志愿有關(guān)學(xué)生的未來發(fā)展。因此，教師要注意扮演好自身引領(lǐng)者的身份，指引學(xué)生進(jìn)行正確的高考志愿填報，幫助學(xué)生對自身未來發(fā)展的規(guī)劃和未來發(fā)展機(jī)遇的創(chuàng)造邁出至關(guān)重要的第一步！
　　（作者單位：河北美術(shù)學(xué)