用歌曲導入，激活高中政治課堂

　　摘要： 作者提出了在政治課堂上以關注時事的歌曲激勵人，用切合內(nèi)容的歌曲引導人，用旋律動聽的歌曲感動人等教學方法，以歌曲導入激活高中政治課堂。
　　關鍵詞： 高中政治課堂 歌曲導入 教學方法
　　新課程更加注重貼近學生的生活，引導學生關注生活，關注時事，我覺得設置一個好的導入非常重要，因為教師上課伊始要想使學生感興趣，激起他們思想的浪花，像磁鐵一樣把學生吸引住，就要以學生為主，精心創(chuàng)設好的情境，這情境可以利用現(xiàn)有的環(huán)境、條件，舉學生感興趣的例子，也可以別出心裁，用歌曲導入激活課堂。在高中政治課的實踐中我把歌曲引入課堂，不僅激發(fā)了學生的興趣，營造了良好的課堂氛圍，還感動著、激勵著、塑造著學生，更好地完成了教學三維目標。本文以人教版高中政治教材為例，談談歌曲在教學中的具體運用。
　　一、以關注時事的歌曲激勵人
　　思想政治課著眼于當代社會發(fā)展和高中學生成長的需要，要求學生了解世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增強憂患意識，培養(yǎng)愛國熱情，以維護國家利益。如在講授“維護國家利益”這個知識點時，針對近期日本要買我國釣魚島的事件，可播放歌曲《釣魚島戰(zhàn)歌》：“我們神圣領土釣魚寶島/象征著我們英勇不怕強暴/滾滾狂濤東海之遙/屹立著一群美麗的小島/釣魚臺，你帶給漁民多少歡笑/釣魚臺，蘊存著我們無價的寶藏/怒吼吧，釣魚島/我們寸土必爭誓死抵抗/我們要蔑視那東洋強盜！”學生頓時提起了精神，激發(fā)了他們的愛國情感，但高中生雖思維敏銳，但是片面，很容易偏激；他們熱情豪爽，但容易激奮，教師在這時候給予必要的疏導，既要激發(fā)學生的愛國熱情，又要讓他們懂得報效祖國，維護國家利益并付諸學習的行動。
　　新課標要求高中生了解我國在科技、教育方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技和教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。針對我國“神舟九號”與“天宮一號”手動交會對接成功的事件，可播放《航天員之歌》（詞曲：陳平）：“五彩烈焰霹驚雷/我乘神箭沖云天/星星閃爍伴我行/火紅太陽照征程/兒行千萬里，慈母心牽掛/親人思念情，猶如滿天星……片片白云鋪錦繡/晶瑩地球是我家/四海情誼深/祖國在心中/五洲唱凱歌/捷報傳回家。”這首歌從一個航天員的角度吟唱了我國航天事業(yè)的發(fā)展，學生的民族自豪感油然而生，對我國航天事業(yè)產(chǎn)生美好憧憬。
　　二、用切合內(nèi)容的歌曲引導人
　　思想政治的課堂要圍繞目標，立足內(nèi)容，最大限度地提高教學效率，在課堂上播放的歌曲還是要切合課程內(nèi)容的。比如，在講到“共產(chǎn)黨是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的領導核心”時，播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》（詞曲：曹火星），學生不僅了解了共產(chǎn)黨執(zhí)政的原因，體會了中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導，還堅定了堅持共產(chǎn)黨領導的決心和信心，增強了熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。
　　學生對網(wǎng)絡歌曲、流行歌曲是比較感興趣的，但教師要能夠有所選擇性地采用，在教學中根據(jù)教學內(nèi)容的需要，適當播放這些歌曲不僅能增強教學的趣味性，還能增強感染力，從而增強教學效果。如在講到“貨幣和消費”時，我播放網(wǎng)絡歌曲《我愛人民幣》：“我熱愛學習，堅持鍛煉身體/我工作努力，搞活市場經(jīng)濟/我認為賺錢是一種樂趣/只要取之有道天經(jīng)地義/我喜歡shopping保持愉快心情/我酷愛旅行周游世界各地/我覺得花錢是一種刺激/只要量體裁衣合情合理/我討厭匯率不喜歡算計/無論走到哪里都用人民幣/偉大的人民幣創(chuàng)造著奇跡。”這首歌聽完，學生們也來了興致，其實從歌詞中不難看出其中不妥的地方，但教師要利用好這一教學資源，認真組織學生討論和探究，有三點需要學生注意的地方：（1）歌曲點出正確的金錢觀，即對于金錢要取之有道，用之有度。（2）歌曲提到正確的消費觀，“量入為出，適度消費”，同時“合情合理”之中也包含著豐富的內(nèi)容，要我們“避免盲從，理性消費；保護環(huán)境，綠色消費”，但“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”這一點不太明顯，還要加強弘揚艱苦奮斗精神的教育。（3）雖然我們是中國人，熱愛人民幣也包含著愛國情懷，但我們處于經(jīng)濟全球化的時機，對于外匯和匯率的計算還是要分清輕重，應注意掌握。
　　講到“用聯(lián)系的觀點看問題”時，播放歌曲《三個和尚》（詞曲：陳小奇，演唱：甘萍），這是一首兒童歌曲，寓意深刻，學生聽了特別感興趣，他們認識到團結(jié)合作的重要性，同時也懂得了哲學的道理，“整體功能不一定大于部分功能”，只有當部分以有序合理的方式組合，遵循整體性和內(nèi)部結(jié)構優(yōu)化趨向時，整體功能才大于部分功能之和。
　　三、用旋律動聽的歌曲感動人
　　很多好聽的歌曲是一個時代的印記，讓我們印象深刻，久久不能忘懷，例如，在講到“實現(xiàn)人生價值”知識點時，播放歌曲《生死不離》（詞：王久平曲：舒楠）：“生死不離/你的夢落在哪里/想著生活繼續(xù)/天空失去了美麗/你卻等待夢在明天站起/你的呼喊刻在我血液里/生死不離我數(shù)秒等你的消息/相信生命不息/與你祈禱一起呼吸/我看不到你卻牽掛在心里/你的目光是我全部的意義/無論你在那里我都要找到你/血脈能創(chuàng)造奇跡生命是命題……”聽完這首歌，同學們已經(jīng)濕了眼眶，仿佛看到了汶川大地震時，眾志成城，萬眾一心抗震救災的場面，那種對生命的感動一直都還留在我們的心里。同學們明白了大家是手拉著手緊緊相連的，要團結(jié)一心，在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值，在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值，在砥礪自我中走向成功。
　　又如，在講授“我國是統(tǒng)一的多民族國家”的時候，可以播放歌曲《愛我中華》。歡快的曲調(diào)使學生充滿激情，認識到我國是統(tǒng)一的多民族國家，各民族平等、團結(jié)、共同繁榮，都是中華民族大家庭中不可缺少的部分，從而激發(fā)了學生愛國的熱情和維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的情感。
　　歌曲具備精練概括的語言和動聽的旋律，超強的藝術感染力，在高中政治課堂教學中，適度合理地使用歌曲，能夠加深學生對政治知識的記憶，歌頌祖國的經(jīng)濟建設成就，培養(yǎng)學生的愛國情