
摘要: 勞動是人類維持自我生存和自我發展的唯一手段,是人類運動的一種特殊形式。按照傳統的勞動分類理論,勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。學生在校的學習生活中主要以腦力勞動為主,但是每所學校為了發展學生的體力勞動技能,培養他們愛護生活環境的習慣,保障學生的身體健康發展,學校中學生的通常意義上的體力勞動是指學生打掃教室和其他周邊環境的一系列活動。作者在班主任工作中發現,由于教室地面材質的不同,以及衛生工具的選擇問題,使得學生在班級日常的勞動過程中往往花費了較多的時間,卻做了很多無用功,浪費了時間,也浪費了必要的資源。因此,為了提高學生的勞動效率,學校重視地面材質和衛生工具的選擇顯得較為重要。
關鍵詞: 地面材質 衛生工具 勞動效率
在日常教育活動中,我們經常會提到學生的學習效率問題,希望我們的學生在有限的時間內提高自己的學習效率,以爭取更好地發展。而我們一般所說的學習效率主要是指學習所消耗的時間、精力與所獲得的學習數量和質量之比。它是學生知識水平和身心素質的綜合體現。它的實質是如何以最少的時間和精力,獲取最多的知識、較強的能力和形成良好的品質。我們都明白學生的學習時間是一定的,如果可以在其他的日常生活環節中節約時間,那么學習的時間就會變得充裕了。因此,筆者認為,提高勞動效率,節約勞動時間,是非常重要的。下面就以我們學校為例從以下幾個方面進行闡述。
一、目前學校的教室地面的材質種類和存在問題。
1.目前在我們學校中常見的教室地面是花崗巖地面。
在日常的班級管理中,筆者發現,由于使用的時間較長,花崗巖的教室地面會變黑,變得用一般的常規的拖把難以拖干凈,所以有時學生拖地后的效果和拖地之前并沒有什么差別,甚至由于地面的變濕,顯得更糟糕,學生自己也感覺效率低下,既浪費時間,又沒有什么成就感。
2.另一種在學校中常見的地面是淺色的瓷磚地面。在日常的班級管理中,筆者發現此種地面比花崗巖的地面容易拖干凈,主要的缺點是為了把地面拖得更干凈,學生會使用清潔劑,如果學生在拖地中若不注意把拖把擰干,地面就會變得濕和滑,很容易使學生摔跤,造成不必要的傷害。
二、目前學校一般的衛生工具的選擇和存在問題。
根據筆者在學校十幾年的從教觀察,發現學校一般是采取以下的方式為班級提供衛生設備,一種方式是學校統一購買,一種方式是給班級一定的購買衛生工具的費用,由班級根據自己的需要自行購買。不管是哪種方式,由于經費支出是一定的,而且學生一般也只是停留在常規的思維上,購買的是常規的塑料的掃帚和布條為拖地材質的拖把等,而布條為材質的拖把根本無力解決要把花崗巖為材質的教室地面拖干凈的問題,尤其是教室的使用時間已經較長的變黑了的教室地面,在很大程度上降低了勞動效率,甚至會在某種程度上延長勞動的時間。
三、如何在現有的條件下解決教室地面和材質的配套選擇問題·
在日常的班級事務管理中,筆者發現以瓷磚為教室地面的教師,用常規的以布條為拖地材質的拖把能夠拖干凈,若有小部分頑固污漬,使用清潔球就能很好地解決問題,只要注意濕拖和干拖的問題一般沒什么大的困難。但是以花崗巖的地面就很難解決這個問題。因此,如何利用學校的各種活動和學生的創新能力改良衛生工具問題,就很值得學生和老師去思考。班主任日常教育的主要途徑是班會課,在班會課上,我讓學生對在勞動過程中的各種感覺和現象,以及存在的問題進行討論和思考,學生由于有親身體驗,都積極踴躍地發言,尤其是針對自己班級是花崗巖地面的打掃問題,氣氛熱烈,效果也非常好。最后,師生一致認為,在教室地面不能選擇的情況下,只能提高自己的勞動技術和技巧。于是大家一起發明了一種以清潔球的鐵絲為材質的易拆裝的拖把,通過改良和提高衛生工具的技術含量來提高勞動效率,取得了很好的效果。還有學生提出,如果學校在硬件設施的建設中也能重視這個問題,選擇一種學生容易掃和容易拖,而又防滑的地面,相信能從根本上很好地解決這個問題。
因此,筆者認為重視教室地面材質和衛生工具的選擇在提高勞動效率中的作用可以歸結為以下幾個方面。
1.如果師生通過重視和討論,以及自己的行動解決了教室地面材質和衛生工具的選擇的問題,那么在某種程度上就能切實提高勞動效率,節約勞動時間,從而就在一定程度上延長學生的學習時間,為學生爭取寶貴的學習時間提供了可能和保障。
2.雖然師生通過努力在現有的條件下不能很好地解決這個問題,但在這個過程中學生的觀察問題和分析問題的能力,以及學生的思考探索和創新能力,在這個過程中得到了鍛煉和成長,相信這樣的探究活動對于學生的學習也有一定的幫助作用。
教育應該是沒有時間和空間限制的,教育也不應該只停留在教與學的層面。筆者認為重視教室地面材質和衛生工具的選擇在提高勞動效率中的作用,對于鍛煉和提高學生的觀察和分析問題的能力,有效地進行時間管理,提高勞動的效率,實現對自己確定新的目標的管理系統的良性運作起著至關重要的作