探討一題多解在教學中的運用
2012-12-31 00:00:00莫麗平
考試周刊 2012年90期
一般情況下學生思維的特點是比較單一的，他們善于模仿卻不善于創(chuàng)新，接受新事物的能力雖然很強，但是不善于加以運用.我們在教學中要著重培養(yǎng)學生的這種善于創(chuàng)新，善于將所學新知識運用到實際中去的能力.一題多解的訓練有利于充分調動學生思維的積極性，提高學生綜合運用已學知識解答數學問題的技能和技巧；有利于鍛煉學生思維的靈活性，促進學生知識與智慧的增長；有利于開拓學生的思路，引導學生靈活地掌握知識之間的聯系，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性.下面我們從幾道例題來具體分析.
一、舊知識解答，新知識完善
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