游戲在小學英語詞匯教學中的運用

詞匯是語言的三大要素之一。詞匯教學是語言教學的基礎之一，它在整個語言教學過程中起著舉足輕重的作用。實踐證明，一個掌握詞匯越多的人，運用語言的能力就越強。在當今的小學英語教學中，詞匯教學一樣是一個必不可少的重要環節。小學生對比中學生更好玩、更好動。因此在英語課堂教學中，他們不可能通過大量朗讀來背誦單詞，枯燥無味的機械操練會扼殺他們學習的興趣。如何激發他們的學習熱情是目前亟待解決的問題。興趣是最好的老師。這就要求老師注意教學方法，極大地調動學生學習的積極性和主動性，把單詞教學貫穿娛樂之中，寓教于樂，使學生學起來不感到乏味，最大限度地參與到課堂學習中來，也有利于發展語言運用的能力。如何通過游戲提高學生學習英語的興趣并讓他們更好地學習英語詞匯呢？下面是我的一些見解。

一、樹立信心，讓學生大膽發揮

自信心是一項重要的學習的技能。要充分相信自己，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。在學習過程中自信所迸發出來的勇氣和毅力，可以幫助克服學習中的種種困難和障礙，去完成學習任務。一旦學習者缺乏自信，參與游戲和學習前就必然會表現出膽怯的心理，從而極大地阻礙學習積極性的發揮。因此，我們應該激勵學生積極參與，獲取成功，然后把成功的喜悅轉化成為進步的動力。

二、創設情境，讓學生在演中學

教師要善于創設教學情境，調動學生的學習積極性，時時引起學生的驚奇、興趣、疑問、新鮮、親近等情緒，使教學進程始終對學生有足夠的吸引力，發展他們主動提出問題、發現問題、探索問題、解決問題的能力，達到增強教學效果的目的。

例如在學習了Shopping之后，在第二個課時復習導入環節，我利用課前準備好相關的教具，如學習文具、服裝、鞋子、水果等，再把講臺布置成一個購物的情景，讓學生分別扮演“顧客”和“售貨員”進行過程表演。同學們都表演得興高采烈，樂此不疲。這樣做既鞏固了購物的一些句型和詞匯，又極大地提高了學生參與課堂教學的主動性。同時，教師還可以讓學生自制道具，通過講故事、對話等多種形式進行教學，盡量讓課堂氣氛“活”起來。

三、寓教于樂，讓學生在樂中學

在小學教材里穿插著各種各樣有趣的小游戲，這些游戲可以讓學生在英語課堂中體驗到樂趣。

1.猜一猜。學生非常喜歡需要動腦筋，但又不用花太大心思的活動。這樣做有利于啟發學生的思維。例如在教學顏色（color）時，我在一個小箱子里放著幾個紅蘋果、幾個青蘋果、幾顆葡萄、幾片黃色的樹葉等，向學生提問：“What color is the apple？”每當他們用表顏色的英語答對一樣物品時就把該物品獎給他，這時他們都興奮不已，因為他們答對了，既獲得掌聲，又有“鮮花”。在這節課中，每個學生都興奮不已，爭先恐后地舉起小手，生怕容易到手的禮物被其他同學搶走。

2.做一做。好動是小學生的天性。在課堂上，如果我們能把小學生身心發展特點的肢體活動融入英語學習中，就會收到很好的教學效果。如Eyes.Close your eyes！（閉上你的眼睛！）Mouth.Open your mouth！（張開你的嘴巴！）Ears.Touch your ears！（摸摸你的耳朵！）學生一邊模仿教師的動作，一邊理解單詞和句子的意思。最后讓學生隨著節奏很強的音樂，邊說英語，邊做動作。這樣，學生感興趣了，也興高采烈地跟著動起來了。

3.畫一畫。很多學生對畫畫有著濃厚的興趣，一節課40分鐘，小學生總會認為有些累，以致精神有些不集中，這時，你不妨嘗試一下用畫畫來鞏固新知識。如學到Body，讓學生畫畫涂涂人體的各個部分，邊畫邊講或邊講邊畫，把學過的結識結合起來，內容形式豐富又有趣。

4.唱一唱。利用歌曲學習語言能提高學生的學習興趣，增強其記憶力，減輕其學習負擔，激發其成就感，為其學習英語創造和諧、愉快的環境。在小學階段，采用教唱英語歌曲的方法引導學生學習英語無疑是符合兒童心理發展規律的。例如做字母游戲時，可以一邊播放音樂，一邊和學生一起做下列動作。

A組：ABCDEFG

B組：clap-clap-clap（拍手）

B組：HIJKLMN

A組：clap-clap-clap（拍手）

A組：OPQ and RST

B組：clap-clap-clap（拍手）

B組：UVWXYZ

A組：clap-clap-clap（拍手）

Teacher：Very good！Let’s stop.

5.賽一賽。新世紀的人才應該善于思考、勇于探索、大膽創新。小學英語教學一樣要重視培養學生的競爭意識，通過競爭促使學生更積極地投入學習中。

實踐證明，活躍的教學方式能活躍學生的學習思維，激發他們的學習興趣。教師應注重培養學生的興趣和能力，教會學生在興趣的基礎上放開其手腳，教會學生體驗、實踐和交流的學習方式，樹立學生的自信心，培養學生的合作精神，調動他們的好奇心和學習的積極性。總之，在小學英語教學中，如何培養學生的學習興趣及積極投入英語詞匯學習中仍是值得我們去沉思和探索的課題。