淺談如何加強學生的德育教育

摘要 德育是人生中重要的一課，作為教師我們要用多種教學手法，來把學生教育成品德兼優的人，本文就筆者的日常教學工作，就如何更好地發揮德育教學作用談幾點自己的建議。

關鍵詞 德育教育；學生；教學手段

一個人沒有良好的道德素養，無益于其有左手而無右手。但個別教師為了應付考試，提高升學率，只注重對學生知識的傳授，導致學生難以受思想教育，影響德育作用的發揮。結合自己的日常教學工作，就如何更好地發揮德育教學作用談幾點自己的建議。

一、教師必須加強自身的道德修養，樹立良好的自我形象

車爾尼雪夫斯基說：“教師要把學生塑造成一種什么人，自己就應該是這種人。”學高為師，身正為范。在教師為學生樹立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范，對學生最具感染力。夸美紐斯也曾說：“德行的實現是由行為，不是由文字。”我們要求學生上課不遲到，自己首先上課不遲到；我們要求學生講衛生，發現校園內、教室內有紙片，自己彎腰撿起來；我們要求學生做錯了事先道歉，自己錯怪了學生一定先向學生道歉……這樣做，往往能收到“此時無聲勝有聲”的效果。

二、充分利用教材加強學生的德育教育

比如思品課是為學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程。它能幫助學生形成良好的道德品質，增強愛國主義、集體主義思想情感。在日常的教學工作中，我們可以充分利用教材加強學生的德育教育。

首先，教師備課不但要備教材、教法、還要備學生的思想，要深入了解學生的思想，確定思想教育的重點和方法，并根據實際進行教學，引領學生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，培養學生高尚的品德。

其次，采用靈活多樣的教學方法，加強學生的德育教育。例如在教《騰飛的中華》時，可以運用多媒體教學，讓學生在觀看一幅幅生動的圖片中感受到祖國的巨大變化，增強學生的愛國情感；在學習《我的受教育權》時，可以通過辯論賽的方式，讓學生珍惜自己的受教育權。

三、在社會生活實踐中利用多種形式加強學生的德育教育

學生逐步擴展的生活是德育課程建構的基礎。因此生活本身就是德育課程最好的教材。我們德育教師一定要做個有心人，善于發現身邊的可以對學生進行德育教育的素材。

（1）發揮各種重要節日﹑紀念日的作用。《公民道德建設綱要》中指出：“各種重要節日﹑紀念日，蘊藏著寶貴的道德教育資源。”每一個節日、紀念日都有著豐富的內涵，包含著愛國主義（如七一、八一、五四等），傳統美德（如中秋、重陽等），環保（如世界水日、植樹節等），珍惜生命（如世界無煙日、愛眼日等）等德育內容。深入挖掘這些節日、紀念日的內涵，輔之以有效的教育形式，必能使我們的德育教育煥發無窮的力量。我們教師一定要及時抓住這些節日﹑紀念日對學生進行教育 。比如在每年的“三？八”節，開展“孝心獻父母”活動，舉行“媽媽，我愛您”主題升旗儀式，學生們將自己制作的小賀卡、小禮物送給媽媽。讓學生體驗、感受人與人之間的親情、友情，陶冶思想道德情操。結合“黨的生日”及“學雷鋒紀念日”等重要日子，組織學生開展愛黨、愛祖國、愛社會主義教育，通過專家報告、祭掃烈士墓、講故事或歌詠比賽，讓英雄走進心靈，從而增強社會責任感，提高道德情操。

（2）讓學生在關注時政新聞的樂趣中接受德育教育。時事教育以其貼近時代，貼近社會，以其內容的豐富性，新穎性及變動性，受到學生的重視和喜愛。我們可以通過課前五分鐘時政播報，培養學生關注國家，熱愛祖國的情感。

（3） 利用國旗下講話、主題班會、專題講座、報告會等形式對學生進行愛國主義教育、前途理想教育、人生觀、價值觀教育，使學生從小樹立遠大理想，激發學生的愛國熱情和學習干勁。

（4） 組織學生觀看《感動中國》及《全國道德模范評選》頒獎盛典，使學生受到靈魂的洗禮和榮譽的激勵，努力去做一個誠實守信、品德高尚、勤奮進取、樂于奉獻的人。

（5）充分利用圖書館里的豐富圖書資源。

根據課程的需要，我及時向學生推薦圖書館里的一些相關圖書。比如我向學生推薦《中華傳統美德讀本》通過膾炙人口的中華傳統美德故事來教育學生，對提高學生的道德水準和行為規范很有實效。

總之，我們教師只有將自己、學生、教材以及靈活多樣的教學方法，豐富的社會生活實踐內容有機地結合起來，并充分展示各自的作用，德育功能就一定能得到充分發揮，我們也必將為社會培養更多的棟梁之才。