淺談高中英語報刊教學的必要性與具體實施

摘要 在新課標的指導下，為了擴大學生的知識面，提高學生學英語的興趣，培養學生各方面的能力，以及更好地發展他們的各項英語技能，英語報刊教學正在推廣中。新時代的英語教師們也在需求更好的教學方式。本文結合筆者自身的教學經歷和經驗總結談到高中英語報刊教學的必要性和幾點具體的實施手段。

關鍵詞 高中；英語報刊教學；必要性；具體實施

筆者以為英語報刊雜志是教科書以外的課程資源之首選。實踐證明，與其他語言資料相比，英語報刊具有以下四點明顯優勢：內容新穎、語言現代、知識豐富、詞語實用。選擇合適的英文報刊讓學生閱讀，可以激發學生學習英語的興趣，增強其學習英語的動機，增加其閱讀輸入量，從而提高學生的英語閱讀能力。

一、高中英語報刊教學的必要性

在進入高中，部分學生對課本英語接觸一段時間后，遇到的困難很多，如對英語句子結構不清楚，分不清句子的主語、謂語、賓語，就更不用說定、狀、補了。講到從句時一頭霧水，都已經是高三的學生了，還總是寫出如“I is …”或“I very like it.”“I am like dogs.”等等讓人哭笑不得的句子。造成這種狀況，教師也是個很重要的因素，部分教師依然在沿用幾十年前的填鴨式的教學方法，讀一句，翻譯一句，講解一句，學生們埋頭苦記筆記。對于基礎本來就差的學生，更是坐在那里，手不動，眼不動，腦不動。一堂課上完和沒上一個樣。筆者曾經上過一節關于A/H1N1的口語課。課堂上，教師設計一個全班性的group work：假如學校有同學被查出感染了甲型流感，學生，教師，家長各持什么樣的觀點。三方各抒己見，給校方提供一個合理的方案，也給其他學生傳授一些防疫措施，最后校長做出一個合理的決定。全班分成三個小組，每組代表一類人，由科代表當主持人并扮演校長，第一組為學生，第二組為教師，第三組為家長。整個過程很順利，學生興趣非常大，情緒高漲，而且都踴躍發言。最后整個活動結束得很漂亮，但有一點不足就是：學生們能提出的觀點很少，要么是開始教師做鋪墊時陳述過的，要么就是一些很簡單的話被一次又一次換詞后重述出來。究其原因就是知識面太窄，沒有充分利用報刊雜志等資源所提供的世界最新的各種信息。信息的匱乏導致學生在上課或是做題時會碰到很多本來可以避免的問題，障礙過多，必興趣索然。

英語學習需要大量真實的情景，但是我們在教學中往往無法滿足。開發豐富的英語學習資源，進行校本課程研究，滿足學生多樣化的需求成為教師研究英語教學的一個焦點。報刊文章（如21世紀英文報，英語周報等）具有時代性強，能夠給學生提供鮮活真實的語言情景；文體豐富多樣，學生可以進行多種選擇；閱讀量大，學生可獲得足夠的語言輸入，并且這種語言永遠不會過時；對不同國家的風土人情都有涉獵，有利于國際化和跨文化交際能力的培養；符合學生的年齡特點，有利于培養學生的興趣等優點。所以在高中階段實施英語報刊教學是非常必要的：不僅能充分調動學生的學習興趣，使教學活動生動活潑，而且反過來可促使學生對語法詞匯句型的學習與運用，對提高學生英語閱讀理解能力效果頗好。

二、高中英語報刊教學的具體實施

教學過程，準確地說，應該是促進“自我發展”、“自我完善”的變化過程。教學過程只有通過學生本身的積極參與、內化、吸收才能實現。學生能否主動地投入， 成為教學成敗的關鍵。從學生的認識規律來看，學生的英語閱讀理解能力是在自身的實踐中逐步養成的，而不是教師灌輸的。教師要充分利用教材及英語報刊提供的信息，進行動態處理，變靜為動，讓學生 畫一畫、做一做、聽一聽、看一看、演一演、想一想等，使學生積極參與，主動獲知。具體實施有以下幾個方面：

三、報刊的選擇

選用的英語報刊首先要有時效性，即材料應鮮活，時代感強，內容大多是新近發生、已經發生或剛剛發生的新聞。其次要有適用性，即難易適中，梯度不同。第三，要有廣泛性，即內容上應有文化、體育、娛樂、科技、環保等多方面的知識。第四，要有趣味性，即版面上應圖文并茂，生動活潑。

四、教學方法不拘一格

教學方法應根據文章的內容靈活使用。如果文章適合猜詞技巧的訓練，不妨把它當成閱讀猜詞的專題課。假如文章出現的詞匯，短語和語法是學生應該掌握的，那么就上成精讀課。

五、及時收集學生的反饋

當學生拿到新一期的報紙時，教師要先了解學生最喜歡哪些文章，覺得哪些文章較難，哪些較容易；了解學生最希望老師在課堂上教授哪篇文章，文章中新詞量有多少；在使用報刊教學的過程中，多和學生交流。

六、善于拓寬學生的知識面

報刊的信息量遠遠大于課本的內容，包括人文、社會、教育、政治、經濟科技信息等及其他新領域、新學科的熱點問題。同學們可以根據自己的實際情況選擇自己喜歡的內容進行閱讀，從而拓寬自己的知識面。

七、處理好課本教學和報刊教學的關系

課本只是為老師的教學提供教學工具，并不是要求老師把課文從頭到尾教完。教師根據教學的實際情況和實際需要，適當的對課本內容進行刪除和調整，然后用報刊的內容適當的補充。

英語報刊教學目前在中學還沒有完全發展起來。筆者在高三第一輪復習期間小試了幾次，反映比較好。因為第一輪復習都是在復習字、詞、短語、句型、語法等，長時間會產生倦怠的心理，不管是對老師還是學生來說都一樣，適當地穿插一些報刊閱讀，第一，可以讓學生接觸到各領域最新鮮的素材，減少他們在做閱讀理解時對很多知識的盲目感，加強閱讀能力。第二，在枯燥的詞句學習期間，可以注入一些新鮮空氣，也可以讓學生們在緊張的復習階段享受到片刻的輕松，釋放一些高考的壓力。第三，可以讓已經麻木的神經活躍起來，重新找回學習英語的興趣，主動復習并鞏固所學的知識點。

總而言之，英語教師可以根據本班學生的水平適當地進行一些報刊閱讀的訓練，筆者相信學生一定會喜歡這種形式，教師也能從實驗中獲得很多更好的教學方法。