淺談技工院校一體化教學改革

【摘要】 一體化教學改革是新形勢下技工院校抓住機遇，迎接挑戰的必然選擇，從課程設置一體化、教學場地一體化、教學團隊一體化及教材一體化等幾個方面談技工院校進行一體化教學改革的思路。

【關鍵詞】 技工院校；一體化；教學改革

隨著我國社會主義市場經濟和現代加工技術的迅速發展，社會及企業對技能人才的知識與技能結構提出了更新、更高的要求，要求畢業生既要有一定的理論知識又要有很強的實際操作能力，既要能解決實際生產的問題又要有技術創新能力。因此，為適應社會和企業用人的需求，一體化教學模式將成為技工院校教學改革的重點，所謂一體化教學，是指將理論教學內容與實習教學內容有機地揉合在一起，打破原有教材的系統性，將原來的課程及與之相配套的實習課題組合成一個教學模塊，一個專業的全部教學內容由若干個模塊組成。一體化的教學模式可使理論知識與實際操作緊密結合，大大提高教學時間和教學設備的利用率，使教學內容更具有針對性，使學生真正做到學做合一。下面就對技工院校實施一體化教學改革談幾點認識。

一、課程設置一體化

一體化教學要有與專業和規模相吻合的課程設置。具體體現為：教學計劃、課程大綱、教材，而課程是集中體現教育理念、教學思想、教學方法、教學模式的載體。隨著科技進步，高新技術設備的普及使用以及新知識、新技術、新工藝、新方法的不斷涌現，已大大改變了制造業的生產方式。……