引導中學生寫有創意的作文

寫作是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，教師要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。那么，如何引導學生寫有創意的作文呢？

一、引導寫有創意的語言

文貴在新，要想寫出好文章，一定要有嶄新的語言。因此，讓學生所表達語言富有創意是我們首先要解決的一個問題。

1、注意用字用詞。要使作文語言新穎脫俗，鮮活生動，必須要求學生注意用字用詞。我們不要求學生以文學角度，錘煉字詞，但注意用字用詞準確還是必須的。如一位老師在學生知道“春風又綠江南岸”的“綠”的恰當之后，讓學生拿出以前的任一習作，說說這篇習作中那個詞或字用得好，好在哪里？寫一段話。我們認為，經常這樣的訓練，學生的作文語言定會有“綠”的創意。

2、巧妙運用修辭。巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生動。如比喻的巧妙運用：“‘減負’了，同學們苦瓜似的小臉一下子開朗起來。”再如擬人的巧妙：“只見從壺嘴里流出來的水細細的，好像極不情愿似的。”又如在寫《春天來了》一文時，學生用引用《春天在哪里》這一首歌來結尾，耐人尋思。

3、語言力求風趣。比如：“男生們越吹越帶勁，吹得牛兒滿天飛。”這善意、風趣的語言寫絕了同學們的“超級特長”——吹牛，也表現出集體生活中同學們相互取樂的生活情趣。

二、引導寫有創意的生活

如果學生能在不受壓抑的情況下去寫個人生活經歷中的事，那么作文所表達的內容與思想就不可能雷同，也自然地富有創意。……