對小學生語文學習興趣的培養

在小學任教，常常會碰到這樣的情況：任憑老師怎樣買力地講，學生還是自己玩自己的，似乎無動于衷。究其原因，重要的一點便是學生缺乏一種動力——學習興趣，而小學生的特點便是：好動、精力不集中、玩心太強，對一切感到新鮮有趣，他們的行為往往從興趣出發，在很大程度上受感情支配。

一位教育家曾經說過：“興趣是創造歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一。”實踐證明也是如此，興趣是兒童有效地進行各種活動的先導，是兒童心理發展的起點。從智能教育角度看，興趣是一種帶有感情意識的注意，興趣愈濃，注意力愈集中觀察愈仔細，反映也越清晰，思維也較活躍。所以，早在兩千年前，孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币蚨诮虒W中，關鍵在于教師的正確引導，有意識地創設情境，注意采取多種教育手段，激發學生的學習興趣，使他們對知識產生渴望和愛好。

一、把微笑送給學生

微笑，是一幅賞心悅目的畫兒，是濃濃愛心的流淌。教育心理學家說過：微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑；老師帶著微笑出現在課堂上，就會在教與學之間架起一座情感交流的橋梁，就能讓學生在和藹親切的愉快的氣氛中喝下科學的乳漿。是??！面對一張微笑的面孔，學生會感到喜悅、感到輕松、感到老師的關切，從而也感到這節課的親切。那么，孩子會從內心發出激情的呼喚：我喜歡上某老師的課！所謂親其師才能信其道。愛是無聲的語言，它能呵響學生的心門?！?br>