打造特色輔助教材，提高學生語文素質

當前，初中語文教材版本較多。每套教材的編寫，都盡量體現時代感和創新精神，選文中美文所占比例越來越高。盡管這樣，我們仍然認為，課本之外還有更廣闊的空間，作為語文教師，還要做大量的工作，結合所使用的教材，在課外廣泛涉獵，精心篩選，努力打造出一套適合自己使用的輔助教材，以激發學生的學習興趣，進而提高學生的語文素質。

以下談兩條打造輔助教材的途徑：

一、從以前所用課本中“淘金”

以前曾經使用過的人教版、北師大版、湘教版等多家編制的教材當中，有許多教師喜歡教、學生愿意讀的經典篇章，在現行課本中已經很難找到。例如，比較典型的記敘文，包括《賣蟹》、《花市》、《生死攸關的燭光》、《將軍和士兵》、《海濱的孩子》、《菜園小記》、《老山界》、《挺進報》、《清貧》、《連升三級》、《回憶我的母親》（朱德）等；優美的抒情散文，有陶鑄的《松樹的風格》、袁鷹的《井岡翠竹》等；比較典型的議論文，有《理想的階梯》、《真理誕生于一百個問號之后》、《生活就是九十九個回合》等；比較典型的說明文，有《晉祠》、《從甲骨文到縮微圖書》、《松鼠》、《郵票的起源》、《第比利斯的地下印刷所》……于是，我就將手頭的藏書、學校圖書館的藏書一本一本仔細翻閱，將美文找出，分門別類列好目錄，注明出處，以便日后查找；有的篇目直接掃描出來存入電腦，以備日后打印下發。

二、在課外廣泛涉獵

課外的空間更加廣闊。在我們身邊，有我國的古典名著和現當代的經典作品，有大量的外國文學精品，有各種報刊雜志，還有當今的網絡……到處都有好的篇什，完全可以拿到課堂上來和相關課文互相配合，讓學生學習欣賞。