運用多媒體技術優化小學數學教學

傳統的數學課堂教學，大多是呆板的、單調的，教師雖力量耗盡，也未能充分喚起學生的學習積極性。計算機進入課堂，給學生獲得知識和信息帶來極大的方便，使傳統教學面臨極大挑戰。顯然，依靠信息技術來服務教學有著明顯的優勢，但也應充分認識到：不能完全地以現代手段代替傳統教學。傳統教學雖有缺陷，但傳統的講授、演示、練習等方法至今仍應提倡，某些概念、某些較為復雜的問題，教師可以只用三言兩語就講得清清楚楚并且帶有強烈的感情色彩和邏輯力量，這是現代手段所不能代替的，其簡單易行也是現代技術所不可企及的。再者，沒有教師的直接參與和適當的講授，再好的設備和技術也不能解決教學中的所有問題。經驗表明，最成功的數學教學活動應該把傳統方式和現代信息技術整合在一起。在小學數學教學中，適時恰當地選用多媒體來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。數學教師應該從自己學科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學，把計算機技術融入到小學數學學科教學中去，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使原本抽象的數學知識形象化、生活化，使學生不僅掌握數學知識，而且喜歡這門學科。……