高中英語聽力教學策略的探討

【摘要】 聽力是語言學習的主要技能之一。在高中英語教學中，聽力教學占有極其重要的地位。如何提高高中學生的英語聽力水平，如何幫助高中學生在高考英語聽力中得到高分，這些問題已成為廣大英語教師共同關注的問題。本文從聽力教學中存在的問題說起，探討提高學生聽力的教學策略及方法。

【關鍵詞】 高中英語；聽力；問題；策略

聽力教學是高中英語教學中的一個重要的環(huán)節(jié)。自從全國高考開始增加聽力測試題以來，高中英語聽力在英語教學中的地位更加突顯，隨著高考制度的不斷改革，聽力測試的題型也在朝著靈活性，多樣化方向發(fā)展。然而聽力教學長期以來一直被忽視，教學效果沒有顯著成效。許多學生沒有掌握聽力技巧和方法，而是被動學習機械訓練。長期以往，學生將漸漸失去學習的興趣。因此我認為聽力教學應該在自主、有趣、充滿積極性的氣氛下進行，學生應該在教師的引導下對自己的學習進行自我評價并有所提高。下面談談目前在中學英語聽力教學中存在的問題以及如何提高學生的聽力能力。

一、存在的問題

1、高中英語聽力教學分配的課時明顯不足

歷年來，高中英語試題一直采用筆試的形式，因此，教師往往把大量時間和精力花費在詞匯、語法教學上。相對于閱讀和寫作，聽力教學明顯滯后。尤其是進入高二，大多數(shù)學校為了準備高考加快課程進度。有些教師對聽力進行不同程度地刪減，甚至將聽力忽略。……