初中文學藝術史教學策略初探

【摘要】 新課改下的中學歷史教學強調對學生進行素質教育，使學生全面發展。因此，教師對應認真對待歷史教材中的每一項教學內容，充分挖掘它們的內涵，讓學生得到全面的教育。豐富多彩文學藝術史是整個歷史教學中的重要的內容之一，為培養學生各方面能力提供了很好的素材。如何把握好文學藝術史的教學，讓光輝燦爛的文化給學生全新的洗禮，達到良好的教育效果，是一個值得探討的課題。

【關鍵詞】 中學歷史；文化史；文學藝術；教學

新課程標準指出，通過歷史學習，初中生要“形成對祖國歷史與文化的認同感”，“形成健全的人格和健康的審美情趣”，提高學生的人文素養，使學生成為適應新時代的一代人。要實現上述目標，文學藝術史教學的重要性自然不言而喻。文學藝術史是整個文化史中一個重要的組成部分，但課堂上對于這一部分內容的教學卻大多開展得不很理想，一個重要原因是文學藝術史中蘊藏的豐富的教學素材沒有被充分挖掘。

初中歷史教師在文學藝術史的教學過程中應挖掘出哪些教育素材，使學生的能力得到提高、個性得到發展呢？筆者根據多年教學實踐，談幾點粗淺的看法。

一、引導學生呼喚生命的情感

日常教學中，一些老師對文學藝術內容，或根本不講，或只強調社會背景，而忽視其人文內涵，這就錯失了對學生思想情感教育的一個大好機會。愛是一種生命的情感，也是情感教育的核心所在。……