實物演示，讓地理學習更輕松，更高效

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的古訓讓很多人認為學習應該與苦相伴，苦學成為學習的常態，教師和家長也是習以為常，默然認可。難道輕松高效的學習對學生真是一個夢嗎？固執的我有不同的想法，課堂學習作為學生成長的主要場所，作為少年時光的寶貴記憶，為什么就不能充滿樂趣？如何讓學生既輕松又高效地學習地理，一直是自己的追求。學生學習地理興趣不濃，主要原因是地理課堂的枯燥乏味，學生的學習興趣和積極性被扼殺。為了改變現狀，我思考了很多，嘗試了很多，我發現實物演示就是一種行之有效的方法。它最大特點就是直觀，在教學中通過實物的形象，可以將復雜的地理事物簡單化，抽象的地理現象形象化、空洞的地理規律趣味化。

一、熟雞蛋——地球的構造和板塊學說

地球從外到里由地殼、地幔和地核三部分構成，為了讓學生更直觀地理解這一構造，在課堂上，我把一個熟雞蛋連殼切成兩半，讓學生觀察熟雞蛋的剖面，一個清晰的三層結構與地球的內部構造極其相似，學生在驚嘆中，對地球的構造有了更直觀、更深刻的印象。

板塊學說認為：地球表層并不是完整的一塊，而是由板塊拼合而成，全球大致劃分為六大板塊，各板塊處于不斷的運動之中。這一學說，學生一下子難以理解，課堂上，我讓學生先自學板塊學說，然后向學生演示兩個熟雞蛋，把其中的一個輕輕敲碎，讓學生比較哪一個雞蛋更像地球，于是便學生選擇了敲碎的熟雞蛋，因為地球的表面不是完整的一塊，而是由六大板塊拼合而成；……