淺談“合作學習”如何在體育教學中運用

【摘要】 “合作學習”是自主學習的一種形式，它作為一種新型的學習方式，一般包括同伴互助合作學習、小組合作學習、全員合作教學三種主要形式。

【關鍵詞】 體育教學；合作學習；學習方式；學習方法

反思我們傳統的體育學習方式，學生的學習比較單調、枯燥。由于受傳統教育思想的影響，不少學生重知識，輕能力；重結果，輕過程；重模仿，輕創造。同時學生之間也很少有相互交流、共同學習的機會，學生以“個體學習”為主，過分強調競爭，又缺乏合作的意識，偶爾合作也只是“好幫差”，是一種帶有“扶貧”性質的合作。這種合作組織很容易使學習相對落后的學生越來越失去信心和積極性。這與現代學習觀強調的“學習方式要多樣化，學習方式應以主動探索為主，同時要充分重視學生之問經驗的共享與小組成員的合作”相距甚遠。

合作學習是國家基礎課程改革所強調和提倡的新型學習方式之一，是新課程改革中的一個亮點，也是廣大中小學教師在教學實踐工作中正在廣泛使用的教學方式之一，作為體育課的一種教學方式。

合作學習是自主學習的一種形式。合作學習是相對“個體學習”而言，指的是學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。它可以是兩人之間的合作，也可以是多人之間的合作。使用“合作學習”教學模式有助于學生合作精神和團體意識的培養，有助于合作能力的提高；合作學習有助于智力放大，思維共振，提高學習效益，在合作中各抒己見，集思廣益，互相啟發，互相評價，互相激勵，取長補短；……