高考狀元愛港校引發的思考

根據國家教育部規定，應屆內地高考生均可申請報考香港高校。從這幾年的招生情況來看，香港的一些高校憑借著獨特的地域優勢，和內地高校不同的教學方式，誘人的就業前景，豐厚的獎學金，在內地眾多考生和家長心中都掀起了層層波瀾。近日，香港大學率先發布新學年內地收生結果，最終錄取363名考生，包括多達21名“省市狀元”，今年錄取狀元數目更創下歷史新高。

盡管高考“狀元”并不絕對是最優秀的個體，但作為同齡學生中的佼佼者，他們是當之無愧的。他們的選擇在很大程度上反映著對現有高等教育資源(大學)的評價和檢驗。他們的選擇，給內地高校，特別是名校、老校留下了諸多問號。

2012年內地生報考港大數再創新高

所報道，今年港大共收到來自全國31個省、市、自治區考生12438人報名，同比增加2076人，報名人數為歷年最多。在最終錄取的363名學生中，有21人為全國高考“省市狀元”，比去年增加4位。其中，10位是省級狀元，分別來自遼寧、上海，甘肅、海南、湖南、江蘇和云南；另有11位為市級狀元。此外，今年港大錄取的學生中，還有許多為高考單科狀元，其中有6名獲得數學單科滿分（150分），而英文單科最高分則達149分（滿分150分）。

港校近年成為內地尖子升學熱門地點，舍棄清華、北大等內地頂尖名校選擇來港升學情況漸見普遍。單以北京而言，2004年至2011年共19名狀元中，逾半（11人）來港升學。

錄取學生興趣廣泛、才藝俱佳

人們粗一看，以為港大也特意來挖高考狀元，事實恰恰相反——港大并不稀罕狀元。早在2005年，就有11名各省市高考狀元申請入讀港大時被拒絕。理由是：港大對高考分數跟面試表現同等重視，港大不會收錄“書呆子”。港大此舉當時頗讓人感到意外。

今年被錄取的363名學生不僅學科成績名列前茅，面試表現出色，更具備良好的綜合素質，符合港大歷來堅持多元人才的選拔理念。他們興趣廣泛、才藝俱佳、發展全面，不少為鋼琴、書法、舞蹈的十級選手。

港大發言人指，今年錄取21名省市狀元中，3人分別獲省級數學、化學競賽一等獎，有2人為國家二級運動員，1位湖南文科狀元獲武術加分20分。另300多位獲取錄內地生中，有不少鋼琴、書法、舞蹈10級選手，超過40人在全國學科競賽中獲省級一等獎。

香港高校的魅力何在

內地高考狀元為何放棄北大、清華而選擇港大？

首先是過硬的辦學水平。據介紹，香港采用英式教學體制，能夠為學生開創一個開闊的國際化教育環境，幫助學生培養更強的就業競爭力和創業能力。國際化的教育理念和開放視野的教育導向，為香港高校贏得了世界的認同。

其次，港校的優勢還在于更寬松、自由的環境。香港高校教育體制更具活力，教學內容更有特色，提供的平臺更寬廣，其國際化的教育環境讓學生視野更開闊，能給學生的未來帶來更大的發揮空間和更多的選擇機會。香港大學新聞學教授陳婉瑩認為，相對于內地高校而言，學術自由是香港高校的重要特點之一。一位在港就讀的內地學生說，他深深為港大的圖書館觸動，因為一次性可借150本書，可以借半年。宿舍，床上，一半空間都是書。

第三，就讀港校內地生近半在港就業。近幾年的數據表明，內地畢業生近半在香港就業。負責內地招生工作的香港城市大學對外聯絡事務主任張嫦清在談到內地生畢業后的發展如何時，張嫦清表示，在香港城市大學就讀的內地生畢業后，54%選擇到海外或留港繼續攻讀碩博；40%留港工作；6%返回內地發展。

第四，豐厚的獎學金也吸引了不少考生。為學生提供各種獎學金，特別是為家境不富裕但成績優異的學生提供豐厚的獎學金，一直是世界名校吸引優質生源的一個傳統做法。世界名校為普通家庭的優秀學生提供高額獎學金，這種制度，反映了名校的教育觀念。反觀內地的一些高校，在擴建規模、蓋樓裝修這些面子工程上可謂不惜血本，而在給學生提供獎學金方面卻相對吝嗇。

考生熱捧港校，告訴了我們什么

內地高校面臨的競爭不只是香港的高校。觀察周圍，你會發現，有許多家長熱衷把孩子送到國外大學去讀書。還有一些中學辦起了“國際班”，學生畢業時參加美英等國家的高考，直接進國外大學讀書。

教育全球化正在對內地的高等教育構成強大的挑戰。教育全球化，讓內地學生可以選擇的機會越來越多。內地高校若看不到自己的短板，在教育觀念、招生制度、獎學金制度、教學和科研管理制度等方面不與時俱進，將繼續成為內地優秀生源的候選而非首選。

教育專家認為，在全球化競爭的壓力下，內地高招乃至高等教育改革步伐應該加快。

香港高校“寬進嚴出”，對于不合格的學生他們會勸退。對于畢業生，會進行專門的就業指導，尤其是技能方面的培訓，以使他們盡快適應社會。對此，21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，內地高校普遍存在“重選拔、輕培養”的傾向，這與西方高校的做法恰恰相反。他建議，內地高招制度改革也應體現“寬進嚴出”的教育理念，降低“入口”門檻，提高“出口”標準，這樣才能促使大學更加注重提升教育質量和核心競爭力，使高校步入良性競爭軌道。

香港大學的劉俏認為，港大的優勢首先在于國際化。港大50%的教師都是來自海外，包括美國、歐洲等等，教授的能力都是得到國際認可的，達到美國頂尖學校水平。反觀國內的一些名校，教材老化，信息封閉，教師視野狹窄，質量當然有差距。

事實上，港大和國內高校對待高考狀元的不同態度，反映了兩種不同的取向：港大更注重以國際化的視野進行“學生全面素質培養”，并不在乎有多少狀元就讀；而國內學校比較看重學校的名氣，就讀狀元的多少似乎被當作教育質量、學校影響力的一個標尺。

編后

教育改革，真正的教育應讓“一流考生”成為“一流學生”，最終成為真正的“一流人才”，而不是讓考生成為社會利益爭奪的犧牲品。