素質教育在中職德育課教學中的實施

我認為：中職思想政治課（即中職德育課）是一門對學生進行馬列主義、毛澤東思想教育、鄧小平理論、“三個代表思想”科學發展觀等基本常識和社會主義政治思想品德教育、建立歷史唯物主義和辯證唯物主義相結合的社會主義道德觀、價值觀、人生觀的教育課程。在教學過程中，實施素質教育，提高學生的整體素質是每一位思想政治教師義不容辭的責任。要搞好素質教育，我們教師應該具備以下多種基本素質的實施能力。

一、優化課堂教學結構，全面提高教學質量的能力

堅持教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線的教學原則。教學過程是由教師、學生、教學環境、教學媒體等基本要素組成的教育系統，是師生共同參與的過程。因此，在教學過程中要強調學生的主體地位和作用。教師的主導作用體現在傳授知識中，教師如何啟迪學生的思維，開發學生的智力，激發學生的創造力，并充分利用一切現代化教學手段，創設優美的教學環境，使學生生動、活潑、主動地得到發展。

以“情感教育”為中心。我在教學實踐中，依據情感教育的規律，運用情感兩極性、品德評價法、活動體驗法等多種情感教育的方法，極大地激發了學生的學習興趣。引導學生積極參與教學活動，與教師互動。同時注意課堂教學過程中，師生情感狀態及師生之間的情感交流。做到課堂的情緒狀態和教學的內容保持一致，形成有益于接受教育收獲知識技能的心理氣氛學習環境。

二、教師應有扎實的教育教學基本功

我們要有傳授知識和技能的基本功。教師傳授知識，要變焦教學生“學會”為“會學”。在認真地授知識的同時，積極地傳授掌握知識的方法，使學生能夠舉一反三，達到事半功倍的效果。

要有促進學生全面發展的基本功。每一名教師都不能孤立地進行學科教學，要在傳授本學科知識的同時，積極、巧妙地滲透其他學科知識，實現課堂內與課堂外，書本內與書本外的有機會集合，使學生在深化對知識領悟的同時，提高其他各方面的素質。

三、教師應具備一專多能的綜合素質

要有良好的思想品德素質。優良的思想品德素質是教師的精神支柱，它決定了教師職業活動的方向、態度及工作效益。因而社會和教師職業要求我們這些教師應具有科學的世界觀和方法論，具有強烈的事業心、責任心和上進心。其次必須具有高尚的道德品質和良好的文明行為修養，必須具有熱情、誠實、同情、關愛、耐心等品質。

要有較高的專業水平和能力。專業能力能使教師淵博的知識，執教的熱忱得以充分發揮，這是實現開發學生智能的實際工作本領，是為教育事業建功立業的前提條件。

四、建立健康的師生關系

我們應該建立健康的師生關系。在教育過程中，我們要明確：教師是服務者，學生是被服務者；在人格上相互尊重；在法律上人人平等。所以，我認為建立民主、平等、和諧的師生關系是最重要的教學工作前或教學工作之中的教育工作。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，在中國的教育在跨入二十一世紀之際，讓我們更加的重視教育的改變和發展，加強教師素質的探討和培養，以迎接未來快速多變的社會發展和世界格局向現代教育提出的挑戰！為祖國建設現代化小康社會培養更多有用的人才。