素質教育在中職德育課教學中的實施

我認為：中職思想政治課（即中職德育課）是一門對學生進行馬列主義、毛澤東思想教育、鄧小平理論、“三個代表思想”科學發(fā)展觀等基本常識和社會主義政治思想品德教育、建立歷史唯物主義和辯證唯物主義相結合的社會主義道德觀、價值觀、人生觀的教育課程。在教學過程中，實施素質教育，提高學生的整體素質是每一位思想政治教師義不容辭的責任。要搞好素質教育，我們教師應該具備以下多種基本素質的實施能力。

一、優(yōu)化課堂教學結構，全面提高教學質量的能力

堅持教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線的教學原則。教學過程是由教師、學生、教學環(huán)境、教學媒體等基本要素組成的教育系統(tǒng)，是師生共同參與的過程。因此，在教學過程中要強調(diào)學生的主體地位和作用。教師的主導作用體現(xiàn)在傳授知識中，教師如何啟迪學生的思維，開發(fā)學生的智力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，并充分利用一切現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境，使學生生動、活潑、主動地得到發(fā)展。

以“情感教育”為中心。我在教學實踐中，依據(jù)情感教育的規(guī)律，運用情感兩極性、品德評價法、活動體驗法等多種情感教育的方法，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。引導學生積極參與教學活動，與教師互動。同時注意課堂教學過程中，師生情感狀態(tài)及師生之間的情感交流。做到課堂的情緒狀態(tài)和教學的內(nèi)容保持一致，形成有益于接受教育收獲知識技能的心理氣氛學習環(huán)境。

二、教師應有扎實的教育教學基本功

我們要有傳授知識和技能的基本功。教師傳授知識，要變焦教學生“學會”為“會學”。在認真地授知識的同時，積極地傳授掌握知識的方法，使學生能夠舉一反三，達到事半功倍的效果。

要有促進學生全面發(fā)展的基本功。每一名教師都不能孤立地進行學科教學，要在傳授本學科知識的同時，積極、巧妙地滲透其他學科知識，實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外，書本內(nèi)與書本外的有機會集合，使學生在深化對知識領悟的同時，提高其他各方面的素質。

三、教師應具備一專多能的綜合素質

要有良好的思想品德素質。優(yōu)良的思想品德素質是教師的精神支柱，它決定了教師職業(yè)活動的方向、態(tài)度及工作效益。因而社會和教師職業(yè)要求我們這些教師應具有科學的世界觀和方法論，具有強烈的事業(yè)心、責任心和上進心。其次必須具有高尚的道德品質和良好的文明行為修養(yǎng)，必須具有熱情、誠實、同情、關愛、耐心等品質。

要有較高的專業(yè)水平和能力。專業(yè)能力能使教師淵博的知識，執(zhí)教的熱忱得以充分發(fā)揮，這是實現(xiàn)開發(fā)學生智能的實際工作本領，是為教育事業(yè)建功立業(yè)的前提條件。

四、建立健康的師生關系

我們應該建立健康的師生關系。在教育過程中，我們要明確：教師是服務者，學生是被服務者；在人格上相互尊重；在法律上人人平等。所以，我認為建立民主、平等、和諧的師生關系是最重要的教學工作前或教學工作之中的教育工作。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，在中國的教育在跨入二十一世紀之際，讓我們更加的重視教育的改變和發(fā)展，加強教師素質的探討和培養(yǎng)，以迎接未來快速多變的社會發(fā)展和世界格局向現(xiàn)代教育提出的挑戰(zhàn)！為祖國建設現(xiàn)代化小康社會培養(yǎng)更多有用的人才。