課堂導(dǎo)入在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

著名教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“教學(xué)成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對你教的東西感興趣.”課堂教學(xué)要讓學(xué)生樂于積極參與到課堂教學(xué)活動中去，這不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù).課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的第一環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入一般來說用時較短，但比較重要.成功的課堂導(dǎo)入可以集中學(xué)生的注意力，建立良好的師生間感情，激發(fā)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，打開智慧的思維大門，為構(gòu)建高效的課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

一、有效導(dǎo)入，成就高效課堂

成功的導(dǎo)入可以快速地把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)中來，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課堂教學(xué)活動的開展創(chuàng)造安靜、有序的環(huán)境.

1.精彩導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)使學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)的主要因素.在課堂教學(xué)中要把握好教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備素材進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入，積極喚起學(xué)生對問題的關(guān)注，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中.教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，要考慮到兩因素：第一，要清楚了解學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知水平，為新知的學(xué)習(xí)與銜接做到自然、和諧的過渡，難度過高，學(xué)生接受不了，理解不透；難度過低，學(xué)生對課堂導(dǎo)入不感興趣，不能引起共鳴，這樣的導(dǎo)入是失敗的.第二，精彩的課堂導(dǎo)入不能僅限于對教材內(nèi)容的加工與創(chuàng)造，教師的教學(xué)用語、教態(tài)等教學(xué)風(fēng)格也會影響導(dǎo)入的效果.教學(xué)用語要抑揚(yáng)頓挫、語簡意賅，具有幽默感，教態(tài)自然、得體大方，具有親和力.

2.集中精神，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容

一位數(shù)學(xué)教師是這樣導(dǎo)入的：

師：同學(xué)們，我們每周一都要升國旗，你們知道我們學(xué)校國旗桿的高度嗎？

生：不知道.

師：請同學(xué)們想一想用什么有效、可行的辦法來測量它的高度呢？

學(xué)生七嘴八舌地討論著.

……

師：這節(jié)課讓我們一起來探討，如何借助投影來測量旗桿的高度吧.

這一節(jié)課內(nèi)容是相似圖形的性質(zhì)運(yùn)用，物體在相同條件下平行投影的規(guī)律，即在相同條件下，物高與影長成正比.其實(shí)質(zhì)內(nèi)容就是根據(jù)兩相似三角形對應(yīng)邊成比例求線段長度.教師及時發(fā)現(xiàn)這個教學(xué)契機(jī)，自然地把生活中的實(shí)例引入到課堂教學(xué)中來，導(dǎo)入活動自然、新奇，能夠快速集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注.

3.溫故知新，誘發(fā)認(rèn)知沖突

數(shù)學(xué)知識一般說來系統(tǒng)性較強(qiáng)，知識前后具有很強(qiáng)的連貫性.學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)往往是對原有的知識結(jié)構(gòu)的豐富、延伸、拓展或升華，所以學(xué)生頭腦中原有的知識結(jié)構(gòu)、知識內(nèi)容掌握的如何，直接影響對相應(yīng)新知的學(xué)習(xí).在課堂教學(xué)中，教師在進(jìn)行新授課前，常要進(jìn)行對與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的知識進(jìn)行回顧或復(fù)習(xí)，為本節(jié)新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊.

二、巧用導(dǎo)入，激活課堂

課堂導(dǎo)入的方法多種多樣，有效的課堂導(dǎo)入要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知能力水平，選用科學(xué)、合理的方法，方可達(dá)到事半功倍的課堂教學(xué)效果.

1.開門見山，直接導(dǎo)入

直接導(dǎo)入是指教師在進(jìn)行新授課，直接說明本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，簡明扼要敘述本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法等，讓學(xué)生直接明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo).該種方法多用于數(shù)學(xué)章節(jié)中的第一節(jié)，而且此新知的學(xué)習(xí)與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)不明顯，或者是復(fù)習(xí)課也常會采用的方法.此種方法優(yōu)點(diǎn)是，開門見山，直接導(dǎo)入學(xué)生可以快速明了本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)約了不少的時間，學(xué)生很容易把握住本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.缺點(diǎn)是，直接導(dǎo)入新知內(nèi)容，如把握不準(zhǔn)容易出現(xiàn)教學(xué)形式單一、枯燥無生機(jī)，課堂氣氛沉悶，不活潑等現(xiàn)象.因?yàn)榻處煹囊谎蕴茫瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)只處于被動接受狀態(tài)，發(fā)揮不了學(xué)習(xí)的主動性與積極性.

2.借助媒體，重現(xiàn)情境

在學(xué)習(xí)直線與圓的位置關(guān)系時，可以借助計(jì)算機(jī)多媒體播放海上日出的場景，太陽先由海平面以下，逐漸升起到緊靠海平面，最后完全遠(yuǎn)離海平面，讓學(xué)生觀察這一過程并思考.如果把太陽當(dāng)作一個圓，海平面當(dāng)作一條線，請學(xué)生用自己的語言來描述太陽升起的整個過程.這樣課堂導(dǎo)入生動、活潑，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，易于把握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、討論、探究的學(xué)習(xí)能力.

3.設(shè)置懸疑，激起思考

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要學(xué)會思考，思考對問題的理解，問題產(chǎn)生的過程以及探求解決問題的途徑.有效的課堂導(dǎo)入可以用適當(dāng)難度的問題，吸引起學(xué)生對問題的關(guān)注，激發(fā)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣.問題是開啟學(xué)生思維的鑰匙，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)疑問來導(dǎo)入新課內(nèi)容，讓問題牽引學(xué)生的思維自發(fā)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，可以有力地調(diào)動學(xué)生的思維的積極性和主動性.

（責(zé)任編輯黃桂堅(jiān)）