法語教學中引入文化教學的重要性

摘 要：本文從語言和文化的關系入手，分析了法語教學過程中加強法國文化知識教學的重要性，并指出了引入文化教學的途徑和方法，只有培養學生強烈的文化意識，幫助學生認識文化知識在法語學習中的重要性，才能使他們準確地掌握法語，并進行有效的交際。

關鍵詞：語言；法語教學；文化

語言是人類交際的工具，每種語言都反映著產生它的文化，并對文化的形成、傳承和傳播具有重要的影響。我們也可以說語言是文化的一部分，是文化的一種表現形式，任何形式的語言都有其文化內涵和背景，總是和使用這種語言的民族或國家以及其歷史、文化、社會背景等因素息息相關。所以，理解語言就離不開對其所屬文化的了解，可以說，不了解所學國家的民族文化，便無法正確理解和運用該國語言。因此，在外語教學中，教師在教授語言的同時，對文化因素的引入以及滲透，要引起足夠的重視。

一、文化知識在法語教學中的作用

社會文化知識在外語教學中不可忽視，人們在領會語言含義時，不能不借助其文化背景知識。只有充分調動所掌握的各種知識對語義進行思維、推理和判斷，才能得出正確的理解。因此在法語教學過程中，不僅要傳授語言知識，還要注重法國文化知識的傳授和重視當代社會文化因素對語言的影響。法語教學不僅僅讓學生掌握法語語音、詞匯及語法，還要在一定程度上讓學生了解和掌握法國這個國家的社會文化知識。

在我國的法語教學中，教師往往把精力集中在語言知識的傳授上，在課堂上更多地進行語法規則和語言操練，忽視了文化背景知識的傳授和學生交際能力的培養，教與學成為完全脫離社會文化語境的單純的語言技能訓練。在這樣的教學模式下，培養出來的學生盡管很好地掌握了單詞和語法知識，但缺乏在不同場合恰當地運用語言的能力，學生在聽、說、讀、寫各個方面也受到很大的制約。因此在法語教學中，語言和文化的教學應該相輔相成，語言教學是文化教學的基礎，文化教學是語言教學的深化和歸宿。在教學中，教師的任務不僅是要傳授語言知識，而且還要注重傳授文化知識；不僅要注重語言表達形式上的正確，而且還要注重語言運用是否得體。

二、在法語教學中引入文化知識的方法

在保證語言教學的同時，教師可以采取一些簡單易行的有效方法引入一定的法國文化知識，不斷培養學生的文化習得意識及識別文化差異的能力。

1.教師結合教材和自身的經歷，有針對性地介紹一些與教學內容有關的文化背景。比如法國時裝、飲食、電影、旅行、音樂等至今仍在全世界占有舉足輕重的地位，這些也恰恰是學生的愛好所在，教師可以根據實際需要，引入這些文化方面的知識。這樣不僅能夠增強學生的興趣，調動學生的積極性，還有助于學生對語言的理解和運用。《法語》修訂本第二冊教材中第九課涉及到了巴黎地鐵，課文很長，為了便于學生更好地掌握課文內容，可以先介紹一些文化背景，讓學生先了解到巴黎地鐵是1900年為迎接世界博覽會而興建，巴黎因此成為繼倫敦之后，世界上第二座建造地鐵交通的城市。如今，地鐵已成為巴黎市內交通的主力軍，共有14條線路，其中14號線是最新建成的，非常現代化，屬于全自動無人駕駛的線路。每座地鐵站內設有電子地圖，無論老人還是孩子，甚至外國人，都可以很容易地找到需要的線路。

2.教師應讓學生充分利用課外時間來擴大自己的法語語言和文化知識。教師可以推薦給學生一些法國文學作品、法語報刊雜志或者一些富有法語國家文化習俗的書籍和文章，讓他們注意積累有關文化背景知識、社會習俗等。還可以運用法語電影、圖片給學生直觀的感受，使學生對法語的實際運用耳濡目染，并增加法語學習的興趣，拓寬法國文化方面的視野，了解真實、生動、具體的社會文化。

3.通過學生集體的語言實踐學習來了解和體驗異國文化。利用外語課堂，設置交際情境，如“問路”“打電話”“見面問候”“自我介紹”等，讓學生運用所學素材進行創造性對話或自由交談，并在課堂上表演。這樣不僅開闊了學生的思路，發揮了他們的想像力，也能使語言學習更真實、自然，更接近實際生活。還可以開展校園法語角等豐富多彩的法語活動，營造良好的法語文化氛圍，讓學生更多地在實踐中去體會語用原則，領悟法語文化在語用中的作用。

總之，語言學習的目標就是要具備一定的運用語言進行跨文化交際的能力。在法語教學中，不了解法國文化就很難學好地道的法語。因此不能僅限于語言系統本身，只有當學生同時掌握了豐富的語言知識和文化知識，才能在交際活動中自覺遵守和應用語用原則，減少語用失誤，交際能力才能得到提高。要努力在教學中培養學生強烈的文化意識，幫助學生認識文化知識在法語學習中的重要性，營造交流的語言環境，重視語言文化差異對語言的影響，把文化教學貫穿于法語教學活動的始終。

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