工欲善其事 必先利其器

摘 要：文章結合職業中學英語教學實際，提出了培養學生英語學習興趣的方法及有效途徑，并就其主要功能進行了簡單論證。

關鍵詞：英語；學習；興趣

有人曾說：“如果你要教一個人如何造船，那就最好先培養他對大海的興趣。”美國著名的現代教育家美紐斯也說：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一。”

這些話給我們至少三個方面的啟示：其一，興趣是積極學習的強大動力；其二，興趣是取得豐碩成果的有力保障；其三，興趣是完全可以培養的。成功的英語教師都會在教學中想法設法地培養學生對英語學習的興趣，使他們經常處于輕松的學習狀態中，使學生會學英語，并樂此不疲。對于如何培養學生學習英語的興趣，筆者認為應從以下幾個方面著手：

一、提高認識，激發興趣

在教學中，我們應不斷地讓學生掌握英語發展的趨勢和改革的動向，明白學習英語的現實意義，這是形成學生認識興趣的前提。針對學生初次學習英語時的好奇心，教師在英語教學的起始階段就應該做好準備，全力搜尋一些能夠充分說明學習英語具有廣泛用途和重要社會意義的材料例證，并在導言課上進行講解，讓學生從中了解學習英語的廣泛用途和重要社會意義，從中誘發學生強烈的求知欲，使其產生學習英語的濃厚興趣，為今后更加積極主動地學習英語打下基礎。

隨著教學的不斷深入，教師還可以不斷啟迪學生去發掘一些商業文化、科技創新等領域使用的英語素材，并通過這些素材讓學生了解學習英語不再是學校考試的需要，更是自己在未來社會生活和發展的需要。

二、滲入情感，誘發興趣

教育教學是雙層次上的情感活動，語言材料蘊含著豐富的情感代碼，師生之間內在的情感互相影響、互相制約，學生的學習興趣很大程度上要靠教師的感情來激發。和諧的師生關系是教學的基礎，也是學習興趣得以維護的保證。在日常的教學和生活中，教師要通過自己的言行充分利用語言及非語言手段加強師生之間的情感交流，向學生示以關心，從而使學生愛教師，更愛學習他所教的課程，培養學生克服困難的頑強意志，排除心理障礙，達到誘發興趣的目的。

三、創設情境，培養興趣

1.創設學生的表現空間

愿意表現自己并希望得到認可是每個學生的心聲。在日常的教學中，教師要盡可能多地給學生提供和創造表現自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都能積極參與課堂教學，那些知識運用靈活，反應比較快，口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學習成績雖不出類拔萃，但具有表演才能的學生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學生，在把課文改編成連環畫的作業中大顯身手，在幫助教師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番。這些活動的開展，會激起學生的學習興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面，從而使學生各得其所，各展其長，達到健康發展個性的目的。

2.模擬課文情境

多媒體技術以其特有的魅力，通過聲情并茂的輪廓、圖形、聲音、動畫等形式對學生形成刺激，能夠迅速吸引學生的注意力，喚起學生的學習興趣，進而主動參與到學習活動中來。初中英語教材中的每一節的課件都能在互聯網上搜索到，教師在平時的備課中，可以把這些課件先下載，再根據學生的生活實際加以編輯，會收到良好的效果。學生的學習興趣和動機不是天生就有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學生的探究心理而引起的。在英語教學活動中獲得快樂和享受，應是英語教師追求的教學目標之一。

四、及時鼓勵，鞏固興趣

教學中要特別注重給學生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。當學生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過寫對了一個句子，他們也會感到高興，繼而對英語產生親切之感，必反饋出巨大的內驅力，驅使他們向著第二次、第三次……的成功邁進，從而形成穩定而持久的興趣。在教學過程中，教師要多創設競爭和成功的機會，讓學生在競爭中體味到通過自己的努力取得成功的快樂。對中、差生要特別留意，耐心啟發，對他們學習中每一點成績都要及時、真誠地給予肯定和表揚，并且多給他們創造成功的機會，使他們在自己成功的愉悅中增強學習英語的自信心。

五、利用課外活動，延伸興趣

創設豐富多彩的活動課，能激發學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環境中學到知識。例如，舉辦小型的英語文娛晚會、故事會、知識競賽、手抄報、演講等課外活動，從報幕到解說，從評比到頒獎，一律不準使用漢語，盡可能讓學生全部使用英語，這類活動為學生提供了說英語的真實場所，學生表現出了高度的熱情。另外，還可以為學生在班上組織生日聚會，同學們說祝福的話、歌曲演唱、贈送生日禮物及賀卡等活動，親歷了英語運用的場景，極大地調動了他們說英語的欲望。

總之，要讓英語課堂充滿活力，就一定要把它變成學生樂于學習的場所，把學習的權利還給學生，讓他們的個性在課堂上飛揚，在歡樂中教與學，讓學生健康快樂地成長，是教師的責任，也是教師最大的心愿。學生在一個鼓勵的環境中成長起來會更加有自信心。作為教師，要盡可能看見他們的長處，發揮他們的優勢，激發他們的學習興趣，從而逐步提高英語教育教學質量。