做好職工培訓工作的幾點體會

21世紀科技發展日新月異，市場競爭日趨激烈，越來越多的企業認識到要想促進企業發展，必須提高職工素質，而提高企業員工隊伍素質，職業學校責無旁貸。近幾年，我校擔負了當地大量職工培訓工作，積累了一定的經驗，我們從中體會到要面向企業更好地開展職工培訓，推動職業學校自身的發展，以下幾個方面尤為重要。

一、營建高素質的職工培訓師資隊伍

沒有一支高素質的職工培訓師資隊伍，就不能保證培訓效果。參加職工培訓的專業教師，首先，必須要具備濃厚而扎實的專業理論知識。不僅如此，隨著科學技術的不斷進步，專業設備日益更新，僅僅停留在以往的專業知識層次已不可能高質量地完成職工培訓任務。因此，專業教師必須加快知識更新，及時掌握本學科的新技術，積極拓寬專業知識面。其次，專業教師還應當具備專業實踐和操作能力。職工培訓是以實際需要為重點，操作技能為核心的教育，對專業教師的實踐能力和操作水平要求更高。因此，必須加強教師的專業實踐教學能力，一方面可以深入現場，到生產一線去積累實訓教學需要的技能和實踐經驗，另一方面，也可以通過加強實訓教學環節和學校演練設施建設來實現。

二、明確培訓培養目標，合理編制培訓教材

根據“以技能為中心，專業理論為生產服務”的思想，認真編制有實用性、針對性，內容先進，滿足生產現場需要的培訓教材是職工培訓工作中非常重要的一個環節，經過實踐，我們認為職工培訓教材應具備以下三方面內容。

一是必要的專業理論知識。專業理論知識的學習能培養職工的文化素養，提高職工的專業水平。內容既要全面又要實用、精練，要始終圍繞培訓目標進行。對部分專業課教材理論內容多、全、深、難的問題應當積極改善，實現課程的重組與綜合。在職工培訓教學中，我們一直比較重視專業理論知識的選擇，盡可能地做到理論高度適合崗位要求，理論深度配合員工現有知識水平，突出培訓的崗位特色，寬而不泛，深而不難。

二是現場實際設備知識部分。目前一些培訓教材的內容相對現場設備的更新顯得有些落后，因此教學中應及時進行調整。如電工培訓中的信號電源，小站電源屏部分就可以刪減，應側重大站電源屏，并增加一些新型電源屏知識，講解一些新型移頻設備等。這樣，才能使培訓教材內容與現場實際設備一致，滿足學員的實際需要。

三是新技術、新設備知識。目前新技術、新設備在生產單位應用的越來越多，因此教學中增加這部分的知識勢在必行。一方面使學員通過培訓掌握新技術，盡快適應生產現場的技術更新；另一方面可以拓寬學員的專業知識面，為他們提供必要的知識儲備。

三、針對學員特點選擇合適的教學方法

教學，就是“教”與“學”的過程，那么，如何針對職工學員的特點，更好地開展教學呢·在職工培訓過程中，我們采用了以下行之有效的教學方法。

一是從實際出發，理論聯系實際。教學過程中，應當將實際生產中存在的問題與理論知識有機地結合起來，使一些抽象的理論具體化、實際化、形象化，變成易于被學員所接受的東西。一些具體的設備可以進行實物教學，一些技術理論知識要和操作實例及實際問題相結合。職工培訓教學其實對教師的要求更高，教學更應與生產實踐相結合，將現場收集的故障及事故案例，穿插于專業教學中，以增強講課的生動性與實效性，只有做到章章有案例，節節有分析，才能激發學員的學習興趣，提高學員分析問題、解決問題的能力。教學中也應該邊講邊練，突出實踐性教學，因為由于理論知識的抽象性，學員接受的程度不一，每一章節結束前都應增加相當數量的實習實訓課，以提高學員的動手能力，使學習的理論知識與實踐相結合。對于課堂教學中學員普遍難以理解的抽象概念，可以及時轉入實驗室和實習實訓基地教學，便于學員及時地掌握和理解，實在不會，就予以放棄，一定要做到抓大放小。

二是制作多媒體課件，使教學手段現代化。對于專業課中難于理解或較重要的內容，應制作成相應的多媒體課件，運用于教學中，使講課直觀形象、生動，并注重課件的交互功能。

三是組織學習討論開展互動教學。對職工學員采取“滿堂灌”“一言堂”的教學顯然是行不通的。學員對設備有自己的認識，工作中也積累了一些經驗，學習過程中，教師應當利用這一點組織學員進行討論。教學可以選一些討論題目，由學員進行分析討論，提出解決辦法，也可以由學員提出自己在工作中、學習中遇到的問題，一起討論。

四是充分利用實習實訓設備，培養學員的實踐操作能力。隨著現代化科技水平的提高，設備的安全程度也越來越高，許多設備都是免維護、不拆裝的，職工沒有機會進行實際操作，不利于掌握設備和電路。而學校的演練設備恰恰解決了這一問題，給學員提供了“真槍實彈”練習的機會。通過實踐性教學，學員的專業理論知識和實際動手能力都得到了切實的提高，我們形象地將這種教學稱為“理論教學實訓化”。

總之，當今的社會是一個學習化的社會，人們對教育的需求不斷增長，成人教育是勞動力的再生產，是潛在的生產力。發展成人教育，實施終身教育，既有文化道德層面的社會價值，又有經濟價值。因此，作為職教工作者更應當樹立“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的思路，為培養出適應時代發展要求的各類技術人才作出應有的貢獻。