新課改背景下初中英語文本資源的優化及利用

新課改背景下，提高教師英語教學素質與水平、學生的英語學習能力等都離不開對英語文本資源的利用。文本資源的合理運用，不僅能夠激發學生在英語學習中的積極性、主動性，而且還能培養學生養成良好的英語語言學習習慣，幫助他們形成正確的學習策略。本文旨在研究我國在英語教學中文本資源的利用現狀，針對出現的問題提出解決策略，為我國英語教學中文本利用方面的發展提供借鑒。

一、英語文本資源利用方面存在的問題

我國在英語文本資源運用方面有了極大改善，但仍有些問題急需解決。我國教師在英語文本資源利用方面的問題主要體現在以下幾個方面：

1.將文本資源作為英語學習的唯一依據

文本資源在英語學習中具有十分重要的作用，文本資源是英語學習的重要依據。因此，加強對英語文本資源的利用是英語學習的重要法寶。然而，在實際的初中英語教學當中，教師過度重視對文本資源的利用，忽略了電影、音樂、網絡雜志等其他英語學習資源。因此，英語教學中加強對電影、音樂、網絡雜志等英語學習資源的利用，對于提高教師英語教學水平及學生學習能力有巨大的推動作用。

2.對文本資源的運用比較隨意

英語教學中加強對文本資源的利用，不僅能夠培養學生形成正確的英語學習思維、增強語言感知能力，而且能夠讓學生在學習過程中更好地接受語言知識，豐富學生的想像力，滿足他們的學習發展需要。然而，在實際的英語教學當中，教師在一定程度上對文本資源的運用比較隨意，不能真正地認識到文本資源對英語學習的重要性，因而不重視對文本資源的深入研究，對文本資源的運用如蜻蜓點水、淺嘗輒止。這樣做的結果就是不能真正地發揮文本資源在英語學習中的重要作用。

3.對文本資源的運用模式化、單一化

英語教學中，對英語文本資源的運用方面的一大缺點就是文本資源運用模式化、單一化。這種模式化、單一化造成學生英語學習興趣的降低，繼而影響學生英語學習水平和能力。資源運用的模式化、單一化起源于英語教師教學的模式化。因此，改變英語教學中文本資源運用模式化問題的關鍵在于改變教師英語教學的模式化，創新英語文本資源運用方式，提高學生英語學習的積極性、主動性及創造性。

4.文本資源學習缺乏互動性

英語學習的過程是個互動學習的過程，包括師生互動和學生間的互動。這種互動的好處就是增強學生英語學習興趣，提高英語學習能力。然而，在實際的英語文本學習中，由于受中國傳統教學方式的影響，師生間、同學間在英語文本學習過程中缺乏互動性，這種互動學習的缺乏，不僅對教師教學產生消極影響，而且對學生英語學習產生不利影響。因此，增強師生在英語學習中的互動性對于優化英語文本學習，提高學生英語學習能力有重要作用。

二、英語文本資源優化及利用策略

1.優化文本整體語意， 培養學生理解感悟能力

新課改背景下的英語文本教學不同于傳統模式的英語文本教學，它強調培養學生英語語篇理解感悟能力，要求學生在深刻了解文本整體內容的基礎上對作者的寫作意圖和目的進行思考。因此，優化文本整體語意對于培養學生理解感悟能力有重要意義。優化文本學習內容主要從以下幾個方面來開展：第一，關注學生自主閱讀，讓學生在自主閱讀中培養語感，感悟作者寫作宗旨和目的。第二，鼓勵學生自由創作，既可以憑空創作，也可以在文本的基礎上進行改寫、續寫、縮寫，培養學生創新精神。第三，注重挖掘英語文本的主題和核心，通過對英語文本主題和核心的講解，增強學生的感悟能力。

2.強化文本語言技能， 培養學生綜合運用能力

強化文本語言技能，指的是我們應從文本語言技能訓練的角度來優化對文本資源的利用。學生的綜合語言實踐運用能力在語法功能、語言表達等方面都具有十分重要的作用。因此，在英語教學當中，鼓勵學生采取自由演講、作報告等形式展示自己的學習成果，以此來提高他們的綜合語言運用能力。

3.整合報刊網絡信息資源， 倡導生動活潑自主學習方式

傳統英語教學往往把學生禁錮在課堂里，認為學好英語文本就可以學好英語，實際上課本文本資源并不是學習英語的唯一途徑。在英語學習當中，應倡導英語學習形式的多元化，倡導生動活潑自主學習方式，充分利用報刊、網絡、雜志整合英語學習資源，培養學生英語學習興趣，在興趣中學英語，逐步提高學生英語學習興趣。倡導多元化英語學習形式，讓學生養成生動活潑的自主學習方式，這是英語學習的重要途徑。

4.開展豐富的英語實踐活動，創建有利于英語學習的環境

良好的英語學習環境對于學生英語學習有重要的影響，加強對英語文本資源的優化及利用，為學生的英語學習創造良好的環境。充分利用校園、教室等場所創造多彩的英語學習活動，吸引學生參加，使學生在良好的英語學習環境中得到熏陶。通過創辦英語電臺、廣播站，創辦英語沙龍，開展背誦演講比賽，積極引導學生參與，讓學生在活動中得到收獲，在興趣中得到鍛煉。

總之，文本資源是初中英語學習中的重要資源，它能夠幫助學生積累深厚的英語語言文化知識，促進英語文化的理解與吸收，提高學生英語學習能力。新課改背景下，加強初中英語文本資源的優化及利用對學生英語學習尤為重要。深刻分析我國英語教學中文本資源利用過程中出現的問題，改善對初中英語文本資源的利用，為未來我國英語教學在文本資源運用方面提供借鑒。