淺談初中語文教學中德育的滲透

“文以載道”，語文學科所具有的社會性，尤其是其思想性又決定了語文教學過程中必須注重“育人”。因此，在語文教學活動中，充分發揮語文教材優勢，進行德育滲透，讓德育與智育有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶。那么，如何發揮這塊陣地的作用，把德育滲透在其中呢·下面僅談自己的幾點體會。

一、以情生情

用教師自身的情感來感染學生，達到德育教育的目的。我國面積廣大的壯麗山河，孕育著生生不息的華夏民族，也創造出了光輝燦爛的文化。初中語文大部分篇章都洋溢著愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的激情。這些飽含激情的文章，能引起讀者情感的共鳴，但對于初中生來說，需要教師情感的感染和引導，才能達到一定的深度，才能在同學的心里引起震蕩，才能起到教育作用。在講《最后一課》這篇文章時，筆者的導語是這樣設置的：“每當雄壯、嘹亮的國歌響起時，我們便會精神振奮，斗志昂揚，在我們面前似乎出現了無數先烈在槍林彈雨中奮勇前進的情景；似乎看到迎風飄揚的五星紅旗，它召喚人們冒著敵人的炮火前進，拯救祖國于危難之中，它奏出了最強烈的愛國樂章。然而愛國之情不僅表現在浴血奮戰的廝殺中，也充溢在小小的課堂上，今天我們就去體會一下課堂上表現出來的強烈撼人的愛國情、亡國恨。下面請聽朗讀錄音。”這首先使學生積蓄起愛國之情，并把這種感情貫穿在整篇文章的教學中，最后讓同學結合自己的實際感受，增強愛國意識。在和平年代，我們這一代應怎樣做呢·有的同學談得很好：“努力學習，掌握科學文化知識，為祖國屹立于世界民族之林而奮斗。”基于這個學生的回答，筆者又提出新的問題，那么應當樹立怎樣的理想呢·結合周總理年少時樹立的“為中華之崛起而讀書”的理想教育學生要從小立大志，要把這種志向與國家民族的命運聯系在一起，使學生樹立起了高尚的理想觀和強烈的愛國信念。

在一些寫景抒情的文章，如《春》《三峽》等的教學中，筆者始終把德育融在其中，教育學生愛祖國壯麗的山河，熱愛生活、珍惜生活。

二、境中生情

人的情感是在一定情境中產生的，鋪設一定的情境，有利于對學生進行道德情感教育。一篇好的文章應該是文情并茂的，一堂生動語文課亦應如此。這就要求教師在情境設置上下功夫，因為無論是哪一方面教育，都需要教師充分發揮主導作用，“匠不巧則宮室不善”。比如，講《背影》這一課時，因為筆者也曾無數次地承受過父親這份愛（筆者在外讀書時每次都是父親親自送），所以對這篇文章感情體會得更深一些，情感投入也更多。筆者首先飽含深情地為同學們范讀文章，把父子間那種深沉的愛傳遞給學生，使他們沉浸在愛的氛圍中。交代清文章背景及總的情景之后，筆者重點講“四次背影”來突出父親對“我”的舔犢之情和“我”對父親的思念、牽掛。這樣的情境氛圍中，同學們都認真地體味著這份情感，然后筆者引申開來，繼續對學生加強親情的教育：“我們在座的各位同學，也包括我本人，從小到大無不是在父母親人愛的沐浴下成長，他們為我們傾注了無數的心血，再回憶一下我們做的怎么樣呢·是不是尊敬、孝順他們了·是不是用心地愛著他們呢·也許有的同學做得很好，但我覺得有相當一部分同學未必能做到，因為在家是小皇帝嘛！學了這篇課文之后，希望同學們能夠正確領悟做人的道理。”課下學生的日記里寫下了：“背影雖然很簡單，但給我的思考卻很深。”“父母這么好地對我，而我目前又能給他們什么呢·我只有加倍努力地學習，學得更多的本領，多做些力所能及的事。”

三、理中生情

道德感是在道德認識的基礎上發展起來的，“知之深，愛之切”。初中學生對一些問題的認識和理解還不是很深入，需要教師的引導。通過充分的擺事實，講道理，與生活相聯系，采用說理的方式來教育學生，會獲得較好的效果。教師不單要教學生寫文章、分析文章，也要明確學習文章的意義，不僅要培養學生多方面的能力，而且還要注重思想教育。《談骨氣》是篇議論文，文章列舉了歷史上許多偉大和成績卓著的人有骨氣的事例，從他們身上我們看到了中華民族勤勞、智慧、勇敢的美德。作為跨世紀的一代青少年應該怎樣做呢·應該從他們身上汲取力量，學習他們這種有骨氣的精神，做一個有骨氣的中國人，成為建設祖國的棟梁之才。

以上三種方法不是截然分開的，一堂成功的充滿德育氛圍的語文課應是情、境、理的自然和諧的結合。此外，在每節課之前，筆者都要求學生進行三分鐘“名人名言、格言、警句”抄背活動，把它分成勤奮篇、毅力篇、理想篇等，讓學生從這些精粹的語言中受到鼓舞激勵，從而刻苦學習，奮發向上。同時，通過批改學生的日記、作文與學生進行思想交流，針對學生思想心態滲透德育教育。

語文教育中，德育的內容很多，教師要重在發現、引申、聯想（不是牽強附會），要使德育融解成真切實際的內容，把學生的知、情、意、行連接為有機的整體，把可知、可感、可觸的畫面引入學生心里，引起他們心靈的振動，要切忌進行空洞的說教，要結合實際，否則學生收獲的只能是幾個詞語的組合，沒有任何深刻的理解。總之，我們要充分發揮好語文課教學中德育教育的作用，使學生樹立起良好的道德風尚，健康成長，成為祖國建設的棟梁之才。