淺議如何提高初中物理教學(xué)質(zhì)量

摘 要：本文從提高學(xué)生對(duì)物理課程學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)學(xué)生的了解，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的思維能力等方面對(duì)提高初中物理教學(xué)質(zhì)量給出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；趣味性；非智力因素

在初中物理教學(xué)工作中，提高教學(xué)質(zhì)量是每一位教師的責(zé)任，因此如何提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量成為所有物理教師探討的熱點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方法束縛著教學(xué)手段的改進(jìn)，最終也阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。如何提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為迫在眉睫的問題。

1提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的措施

1.1提高學(xué)生對(duì)物理課程學(xué)習(xí)的興趣

1.1.1通過教學(xué)方式的變化，提高物理課程的趣味性

以往的初中物理教學(xué)中，通常都是教師先對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行講解，然后由學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行死記硬背，教學(xué)效果不是很理想。因此，教師應(yīng)該提高物理課程的趣味性，讓學(xué)生從被動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。例如，可以通過查閱相關(guān)資料，把學(xué)生感興趣的魔術(shù)表演等物理現(xiàn)象引入到課堂，把其中的相關(guān)物理現(xiàn)象給學(xué)生講解，充分利用初中學(xué)生好動(dòng)的心理特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.1.2通過挖掘教材內(nèi)涵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的興趣

處于青少年時(shí)期的初中生對(duì)新鮮事物總是充滿著好奇心，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感興趣程度直接決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞。物理課程教學(xué)的特點(diǎn)是教學(xué)中穿插著很多物理實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)過程中充分利用這些實(shí)驗(yàn)使學(xué)生通過聽覺、視覺和觸覺等途徑加深其對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的理解，從而避免了枯燥無味的教學(xué)。

例如，在進(jìn)行“功率和串并聯(lián)電路”知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師拿出15w和50w的兩個(gè)燈泡，問學(xué)生哪個(gè)更亮，通常情況下同學(xué)們都會(huì)認(rèn)為是50w的燈泡相對(duì)更亮一些。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把兩個(gè)燈泡串聯(lián)接入到電路中，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)15w的燈泡更亮，這就引起了學(xué)生的好奇心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2加深對(duì)學(xué)生的了解，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)情況的分析，如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的分析等。新的課程教學(xué)要求以學(xué)生為中心，教師應(yīng)該注意把握課堂內(nèi)容，最大程度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，如果把握不好則可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生目瞪口呆的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生取得好成績(jī)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)成的，因此在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，應(yīng)注意持之以恒。

1.3培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素

多年來的教學(xué)實(shí)踐證明，決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的不僅僅是智力因素，非智力因素也起著舉足輕重的作用。學(xué)生的情緒和意志等非智力因素和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)息息相關(guān)，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的非智力環(huán)境條件。而師生關(guān)系直接影響學(xué)生非智力因素。在教學(xué)過程中，如果教師不能放下架子，不能處理好和學(xué)生的關(guān)系，則學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一定的抵觸情緒，進(jìn)而對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭倦情緒。相反情況下，如果教師和學(xué)生有著融洽的關(guān)系，作為青少年的初中生一般都會(huì)通過努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)以博得教師的喜愛。

1.4培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力對(duì)于初中物理課程的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。目前情況下，物理教材的編排已經(jīng)十分出色，通常在章節(jié)的前面通過故事或現(xiàn)象引出將要學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)物理知識(shí)點(diǎn)的思考。對(duì)于章節(jié)后的思考題，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)也能達(dá)到提高學(xué)生表述能力的目的。在教學(xué)過程中，如果教師不能充分利用教材，長(zhǎng)期積累下去，就會(huì)使學(xué)生失去主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，厭惡物理課程的學(xué)習(xí)，不僅不利于學(xué)生思維能力的提高，最終還嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

例如，在“液體壓強(qiáng)”知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，液體壓強(qiáng)的概念比較抽象且不易掌握。如果通過學(xué)生身邊的現(xiàn)象把課題引入課堂，則會(huì)收到良好的效果。可以通過引入洗澡時(shí)如果水齊胸，則會(huì)感到胸悶的現(xiàn)象，說明產(chǎn)生胸悶的原因是液體的壓強(qiáng)，則會(huì)使學(xué)生更容易理解并思考液體的壓強(qiáng)。一般情況下，學(xué)生缺乏對(duì)液體壓強(qiáng)變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)時(shí)通過實(shí)驗(yàn)演示引導(dǎo)學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)的變化規(guī)律進(jìn)行思考。可以對(duì)學(xué)生提出以下兩個(gè)問題：1.液體對(duì)容器壁是否存在壓強(qiáng)·2.液體的壓強(qiáng)具有什么特點(diǎn)·對(duì)于這兩個(gè)問題，教師可以要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜想，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程，和猜想結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于學(xué)生思維能力的提高。

2小結(jié)

在初中物理的教學(xué)過程中，通過提高學(xué)生對(duì)物理課程學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)學(xué)生的了解，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的思維能力等方式，可以最終提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)證明，良好的教學(xué)方法和手段能夠使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)理解并掌握物理課程知識(shí)點(diǎn)，能夠顯著提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，因此，在初中物理教學(xué)過程中應(yīng)注意改進(jìn)。