提高初中英語課堂教學質量的有益探索

隨著世界經濟的發展，經濟全球化進程的加快，英語成為各國進行經濟往來與合作的語言工具，全世界幾乎所有國家都把英語作為一項重要的語言來對待。中國在經濟全球化發展的大潮中，不斷地走向前進，把英語作為一門主科目列入了中學教學課堂。英語是初中諸多科目中的主要科目，時下對英語的學習越來越重視，關于英語學習的探討已經成為人們關注的話題。本文以初中英語課堂教學為例，探討了怎樣提高初中英語的課堂教學質量。

英語這門學科是一門語言學科，同其他的語言學習一樣，有共同的學習特征，即是一個由淺入深、循序漸進的過程。初中作為英語教育教學的基礎教育階段十分關鍵，只有打好基礎，才能尋求更高的學習標準，展開更高層次的學習。初中生對于英語學習主要集中在英語教學課堂上，所以，要加強初中英語課堂教學質量的改進，珍惜好寶貴的課堂時間，從課堂要學習效率，提高學生的課堂學習效果。

一、做好預習工作

任何一個科目的學習都離不開預習工作的滲透，學生通過預習對所要學習的知識加以了解，提前獲得一個認知過程，才能確保他們在課堂聽講中，不至于跟不上教師的思路，對所學內容感到陌生。做好預習工作就大大減少了這種疑慮，學生會通過所學知識對教師的講解做出更加深入的理解和分析，實現課堂知識的徹底消化和理解。通過預習學生還會從新的角度對講解內容獲得新的認識，俯瞰所學知識，做一個思想上的領頭人。

例如，每在開一個新課之前，預習并背誦生詞表中這一課所涉及的生詞和短語，將它們融入自己的記憶中，課堂上就能直接聽教師講課文，并對課文內容大體理解，這樣就提高了課堂學習效率。

二、借助肢體動作，協助記憶

初中英語單詞中有很多的基礎詞匯，比如，人的身體各個方位的器官，leg，arm，eye，ear等，教師可以采用肢體動作來向學生展示這些器官，eye指著眼睛，ear對準耳朵，在課堂上通過向學生一一展示這些器官來提問學生，隨便指出一個器官，讓學生來說出來意思，鍛煉學生的反應能力和對單詞的識別能力，這樣帶動學生積極學習，積極進取。

教師也可以采用多媒體技術來活躍課堂，組織學生到多媒體教室觀看英文電影，教師要盡量選用一些比較有教育意義題材的電影，臺詞對白盡量要簡單，故事情節不必太復雜。例如《獅子王》，學生就像看動畫片一樣，關注每一個細節和情節的展開和發展，結合故事的展開，人物之間的對白，學生就會立刻感覺到融入其中，體會到人物在說什么，不僅鍛煉了聽力能力，而且也增加了學生學習英語的興趣。

此外，教師上課講課要盡量用英語，特別是在講解英語課文時，先事先用英語大體復述一遍故事的梗概，以及故事發生發展的情節，這一過程中一定要讓學生集中注意力，聽取教師在講什么，再讓學生用自己的話復述一遍，教師再統一進行評價，教師可以給每一名學生取一個英文名字，在讓學生回答問題時，就叫他們的英文名字。

三、通過表演的方式進行學習

英語作為一門語言具有交流和交際的功能，語言的學習或者認知源于日常交際或交流，教師要抓住這一學科的特點，將對話表演滲透在學習中。例如，在每一個章節中都有對話部分，要將對話作為課堂表演的一部分，讓學生背誦對話，并在課堂上將對話表演出來，幾個人一組，通過對話表演學生的內心情感、言語動作都在不斷地起伏變化，會自然而然地對單詞有所掌握，對單詞的意思有所理解，不僅會熟記單詞，也培養了語感和交際能力。

可以通過組織學生作報告來加強對課文內容的理解。例如，Hobbies這一課，教師在沒有具體地講解課文前，可以讓學生做一篇關于“my hobby”的報告。學生在做報告前，一定要寫出關于這篇報告的文章，可以指導學生利用課文中的單詞或者短語來創作自己的文章，然后，再將所創作的文章念給同學們聽，在這一過程中學生不僅鍛煉了寫作能力，也加強了口語練習，把所學的詞匯運用在自己的作文創作中，真正地學會運用知識。

教師組織學生唱英文歌曲，從歌曲中感受語言的魅力。對于剛剛升入初中階段的學生來說，唱歌是他們主要的娛樂活動之一，通過唱歌不僅有利于降低學生的語言學習難度，也提高了學生的語言學習興趣和學習信心。例如，比較流行的英文歌曲yesterday once more是一個比較容易記憶、吟唱的歌曲，也比較適合中學生，學生在熟練吟唱這首歌后，歌曲中有一些比較重要的單詞，學生就會自然地掌握它們的意思，也感受到學習英語的樂趣。

四、將學習帶入生活

在初中課本中，有很多課文都是關于西方節日的。例如，Christmas Day， Thanksgiving Day 這些節日的講解，教師可以組織學生，把節日搬到課堂中來講解。例如，“圣誕節”要有圣誕樹和圣誕老人，教師可以把圣誕樹搬到課堂中，再附上各種各樣的裝飾品，讓學生對圣誕樹進行裝飾，這其中有“decoration，Christmas tree”等生詞，學生在娛樂的過程中對這些生詞會自然有所掌握，學生在歡快、和諧的氣氛中自然而然地學會了知識。

總之，英語作為一門語言，具有很多種學習方法，在對其學習的過程中，要重點抓住課堂這一教學環節，讓學生在歡快、和諧的氛圍中，學會該學的知識，掌握基本的語言技能。教師要不斷創新自身的思維，研究出更多的適合學生學習的方法，提高課堂學習質量。