淺析多媒體在高中數學教學中的輔助作用

摘 要：多媒體教學在現代教學中扮演著非常重要的角色，作為高中數學教師應該有效靈活地應用多媒體教學的方法，發揮其優勢去輔助學生理解和掌握數學概念，培養學生學習數學的思維方式，從而提高學生成績，完成教學目標。本文將著重論述一下多媒體技術在高中數學教學中的輔助作用，為多媒體輔助教學在數學教學中的應用提供參考。

關鍵詞：多媒體；高中數學；教學

1引言

隨著計算機在教育領域的普及，以計算機為基礎的現代化信息技術在教學上的應用，創造了很多新的課堂教學行為模式，并得到教育工作者的共識。多媒體計算機的出現大大提高了教學效率，成為當前研究的熱點。計算機、多媒體、網絡的應用使教學活動方式有了本質的變化，它不僅聲音、圖文并茂，加強了信息刺激強度，擴大了信息傳播量，激發了學生學習積極性，還使教學活動的模式大為豐富，從而幫助學生順利地進行具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡。

2多媒體在高中數學教學中的作用

2.1創設情境，極大地激發學習興趣

著名的心理學家布魯納曾說過：“學習最好的刺激乃是對所學學科的興趣。”因此，興趣才是學生最好的老師，興趣對學生的影響遠大于教師督促和說教。多媒體技術可以將圖像、動畫、聲音與教學內容完美進行結合，演示優美的動態過程，為教學創設生動的情境，形象、生動、直觀的形式向學生傳遞信息，這樣可以有效地激發學生的學習興趣。這對于激發學生的學習興趣和優化課堂教學來說是一種非常有效的手段。

2.2運用多媒體技術有利于突出重點、突破難點

高中數學的一大特點就是抽象，如果光靠教師的口頭講解，學生是很難接受的。如果利用多媒體技術結合講授內容的知識點，將抽象的內容通過多媒體展現出來，讓學生一目了然，這樣便能夠突破重點和難點。實踐證明，這樣可以在同學們的腦海中形成動畫的效果，即使脫離開了課件，學生也能夠解決類似的問題，從而達到靈活運用、舉一反三的效果。

2.3借助多媒體，可提高教學效率，及時反饋信息

容量大、信息反饋速度快是多媒體教學具備的另一大特點。因此，通過多媒體教學，能夠在相同時間內解決更多的問題，從而提高課堂效率。例如，在進行章節復習課及高三復習課的教學過程中，要求在較短的時間內不僅要對各知識點進行復習，還要形成知識體系，同時要再現學習中的重點、疑點、難點、典型例題、注意問題，數學思想和方法。此時借助多媒體教學就可以讓學生一目了然，心中有數。

2.4利用多媒體進行教學有助于減輕教師的工作量

由于數學學科的特殊性，需要數學教師查閱大量的書籍和資料進行備課，這是一個非常繁瑣且龐大的工作，經常需要消耗教師許多時間。但是伴隨著多媒體技術以及網絡技術在高中數學教學中的廣泛應用，完美地解決了這一問題。網絡能夠為廣大教師提供豐富的教學資源，為他們的教學活動開辟一條捷徑。網絡的全面應用以及無數教研網站的出現，使教師只要進入網站，就能夠在很短的時間內搜索并下載自己所需要的資料，大大地為教師節省了時間，減輕了教師的工作量。

3多媒體教學在高中數學教學中存在的問題

盡管多媒體技術在很大程度上提高了數學課堂的教學效果，然而存在著一些問題。比如，一些教師在教學過程中過分依賴多媒體技術，導致多媒體的濫用、錯用，或者過分強調學生的主體地位，從而忽略教師的作用，多媒體運用水平不高，設計能力不強等等。因此教師在運用多媒體進行教學的過程中要樹立正確的多媒體使用觀念，把握好多媒體使用的量與度，搞清重點，不要忽視教師的主導地位，并且要增強計算機應用技術，提高教師制作課件的水平，這樣才能最大限度地發揮多媒體在高中數學教學中的輔導作用。

4結束語

數學課程與信息技術進行整合對傳統數學教育思想與教學模式有很大的改變。多媒體技術具有強大的功能，可以在高中數學教學的過程中起到很好的輔助教學的作用，但是要注意取之有則、用之有度的原則，不能盲目濫用。因此，在當前我國積極推進教育現代化、信息化的大背景下，倡導和探索信息技術和數學課程的整合，將復雜抽象的數學概念變得形象生動，提高學生學習數學的興趣，對于發展學生的信息素養，培養學生的創新精神和實踐能力，有著十分重要的現實意義。

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