初中英語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系

摘 要:良好的師生關(guān)系是完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，師生關(guān)系主要決定于教師的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)，教師必須樹立好自己的形象，這樣才能受到學(xué)生的尊敬進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；師生和諧；教學(xué)和諧

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，如果一個(gè)教師不熱愛(ài)他的學(xué)生，也就不可能去關(guān)心學(xué)生并幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)；相反，如果一個(gè)學(xué)生和自己的任課教師有對(duì)抗情緒，就會(huì)厭惡這位教師所教的這門學(xué)科，并直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此教師必須以學(xué)生為中心，教師的一切活動(dòng)都要建立在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

和諧的師生關(guān)系需要教師用積極的人生準(zhǔn)則來(lái)維系，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了一些變化。但是，人與人之間的相互關(guān)系和一些行為準(zhǔn)則是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。師生關(guān)系主要取決于教師的職業(yè)道德以及個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。如果教師要受到學(xué)生的尊敬并提高教學(xué)的質(zhì)量，就必須樹立好自己的形象。

一、教師要熱愛(ài)學(xué)生，做到無(wú)私奉獻(xiàn)

人們把教師比作蠟燭、園丁，是人類靈魂的工程師，所以教師也應(yīng)該像蠟燭一樣為學(xué)生付出心血，像園丁一樣精心栽培心愛(ài)的花木，對(duì)學(xué)生要親切關(guān)懷、耐心幫助，做學(xué)生的知心朋友，傾注全部的愛(ài)。這種愛(ài)是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和尊重信任，是對(duì)學(xué)生未來(lái)的深切關(guān)注，這種愛(ài)應(yīng)該是經(jīng)常性的，是公平的，不能只針對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而對(duì)“后進(jìn)生”冷若冰霜。教師的歧視和偏心，會(huì)打擊后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，挫傷他們的自尊心，從而導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理，自暴自棄。教師要想贏得學(xué)生的尊敬，就必須熱愛(ài)本職工作，主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，把自己所有的知識(shí)全部傳授給學(xué)生。真誠(chéng)是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛(ài)學(xué)生的具體體現(xiàn)。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師要及時(shí)批評(píng)教育。教師本人有了錯(cuò)也要學(xué)會(huì)道歉并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。

二、教師要對(duì)學(xué)生滿懷期待之心

信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對(duì)別人人格的肯定。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵(lì)的方式，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使學(xué)生能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績(jī)。作為教師就應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個(gè)學(xué)生都能在德、智、體等方面會(huì)逐步得到完善。每個(gè)人都有被別人認(rèn)可的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，就會(huì)感到鼓舞和振奮，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和信心。

三、教師的語(yǔ)言要生動(dòng)風(fēng)趣，能夠吸引學(xué)生

語(yǔ)言是教師傳遞知識(shí)、對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的主要手段。教師的語(yǔ)言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動(dòng)活潑，富有邏輯性，才能吸引住學(xué)生的注意力。所以，教師在語(yǔ)言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性、又要富于藝術(shù)性，有感召力，尤其是英語(yǔ)教師應(yīng)講究語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，要輔以一定的動(dòng)作和表情對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行渲染。有些演員在表演時(shí)，什么道具都沒(méi)有，卻能把觀眾的心緊緊抓住，這就是語(yǔ)言的魅力。由于初中生活潑好動(dòng)，教師更要做到語(yǔ)言形象、生動(dòng)和直觀，而且運(yùn)用的描述或比喻要符合學(xué)生的生活實(shí)踐。例如，筆者在教字母O和Q時(shí)說(shuō)：“O的腦袋后長(zhǎng)了一條小辮子，就變成了Q”；在教基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)編了一個(gè)順口溜幫助學(xué)生記憶：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th。”不規(guī)則動(dòng)詞的變化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)記憶的難點(diǎn)，筆者分類給學(xué)生編了許多順口溜，如初中范圍內(nèi)i-a-u變化的單詞:“開始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)響(ring)了唱(sing)（肚子咕咕叫）。”過(guò)去式和過(guò)去分詞相同且結(jié)尾是ought或aught:“想(think)買(buy)戰(zhàn)斗(fight)教(teach)抓住(catch)了帶來(lái)(bring)。”等等。這些順口溜既讓學(xué)生快速地記住了這些規(guī)律，也使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了信任。

四、教師要做學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者

在英語(yǔ)教學(xué)中教師不是單純地訓(xùn)練學(xué)生“說(shuō)話”，教師要注意對(duì)教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容融會(huì)貫通，把握教材的精髓，要選一些少而精的具有代表性、擴(kuò)展性、趣味性和生活性的話題，使學(xué)生在話題中充分利用所學(xué)知識(shí)鍛煉語(yǔ)言交際能力。教師在課堂上要用啟發(fā)式教學(xué)，話題提出來(lái)，并不一定要在課堂上講完，應(yīng)留有余地，也不一定有問(wèn)必答，給學(xué)生一些啟示，激勵(lì)他們?cè)谡n堂外進(jìn)行自學(xué)。

五、英語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系是平等的關(guān)系

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席，這就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中自由地參與交流，要向朋友一樣平等對(duì)待學(xué)生。在課堂上教師既是良好的引導(dǎo)者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個(gè)談得來(lái)的好朋友。

總之，和諧的師生關(guān)系是英語(yǔ)教學(xué)的重要保證，只要我們每一位英語(yǔ)教師牢記這一點(diǎn)，我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量才會(huì)真正得到提高。