在諸多大學畢業生為找一份適合的工作而奔波的時候,7月2日,因寫作成名的蔣方舟剛剛從清華大學畢業,即被聘為知名周刊副主編。正如4年前蔣方舟被清華大學降分錄取所引起的軒然大波一樣,此次她受聘成為知名周刊副主編,同樣引得輿論熱議。
作為國內知名媒體,聘用一名應屆大學畢業生擔任要職,無論如何回應,都脫不了炒作的嫌疑。蔣方舟獲得這樣一個職位,一些人也會拿她的名氣說事。但爭議之后,人們也應該沉心思忖這樣兩個基本問題:蔣方舟是否是合格的大學畢業生?她何以能夠受聘副主編之職?如此,圍繞蔣方舟的爭論才變得有意義。
不難發現,無論是少年成名,還是入讀清華,蔣方舟走了一條不同于一般孩子的成長之路。而伴其成長的,除了誘人的光環,還有光環下的各種紛擾。從小身處聚光燈下,且不說一般學生難以承受,即便許多考試成績優異的學生也難以泰然自處。而一路走來的蔣方舟卻一步一個腳印,用不凡的才氣走出一條與眾不同的道路。
從入讀清華到入職副主編,與其說是對蔣方舟本人的非議,不如說是對“蔣方舟們”培養方式的非議。在一些人看來,他們沒有像一般人那樣經歷寒窗苦讀,僅僅憑借諸如“文章寫得好”這樣的捷徑上了名牌大學,找到了常人難以獲得的好工作。這樣的想法本人之常情,似無可厚非。然而,理智而深入地思考,這樣的想法卻是空洞虛無的。
名氣是社會給的,而贏得名氣則是自己爭取的。試想,蔣方舟小學便能寫得一手好文章,除了自己的天分,怎少得了少時的勤學苦練?如果高考成績拿不出手,即便有幾十分的降分政策,又怎能入讀清華大學?顯然,對于像蔣方舟這樣的“怪才”,清華大學降分錄取有利于這些人才的成長,符合教育規律,也與《教育規劃綱要》明確的高考多元改革方向不謀而合。
事實證明,破格錄取的蔣方舟最終成為一名合格的大學生。她的成才之道,恰好體現出高考改革的科學性與可行性。入讀大學的蔣方舟,并沒有憑借自己的名氣而荒廢學業。她順利完成了課業,學習之余也沒有放棄寫作,且多有佳作出現。透過各種網絡媒體,人們時常看到她積極參與社會話題討論,有想法、有擔當。而蔣方舟受聘擔任副主編也有淵源。據了解,蔣方舟2008年入學時,就作為該刊的特約記者,并逐步升任主筆,推出了一系列有影響力的作品。上個月的APEC青年創業家峰會論壇,蔣方舟以主筆的身份現場發言,當時她還是清華等待畢業的學生。
面對高考“一刀切”“唯分是舉”的弊病,人們期待我們的高考招生制度有所改變,從而能夠為一些有特殊才能、潛質的人開辟一條成才之道。而今剛打開這扇窗,僅僅透過一絲光亮的時候,卻招來了如此多的非議,期待新政策,卻習慣于老思維。想來,高考制度改革,不單單是政策的改變,還有觀念的更新。而后者仿佛更難一些。