高考“軍事化”備考的背后

2012年高考剛一結束，一則《衡水中學軍事化備考，被指狀元加工廠》的報道引起了人們的廣泛關注。報道說，作為“衡水模式”的標桿，數年來，衡水中學保持著優異的高考成績。僅去年，衡水中學就向北大、清華輸送了70人，并且占據河北省高考前200名中的一半。在其影響下，衡水各中學的高考成績也突出于河北其他地市。為此，經濟并不發達的衡水吸引了來自周邊以及北京的“尖子生”前來就讀。據一位來自石家莊的學生說，他們班上有二十來個外地同學。報道提出，作為高考制度下的蛋，衡水中學“輝煌”的背后是軍事化備考、做題潛力挖到極致等“法寶”，那種高強度訓練適應考試是否扼殺學生創造力，是否踐踏教育本身？

結合2012年高考期間的新聞故事，諸如某位考生的母親在送孩子考試的路上被汽車撞飛，在眾人的勸說下，該考生含淚參加考試；在南京一考場外，家長自覺地維護交通秩序，阻攔路人經過，為此不惜發生沖突；上海某考點，一名考生遲到了幾分鐘，考生的媽媽下跪求情，最終考生還是未能進入考場；一位考生在高考結束時才被告知母親已經去世了12天……不難品出社會輿論中有一種“劍指”高考制度的意味。

為衡水中學正名

衡水中學一校友：那些說我們衡水中學學子是學習機器的人，你們在衡水中學學習過嗎？衡水中學畢業生有多少人在各自大學學生會風生水起你知道嗎？有多少人在大學成績優異能力強被學校表彰你知道嗎？上清華北大重點本科成了學生的悲哀，那上二本專科就是學生的福音了？

衡水中學一學生家長：孩子在衡水中學學習生活的很好，沒有外界傳說的那么緊，也不只是逼學生學習，學校有各種形式的講座，擴展學生的視野，提高學生的素質，讓學生的學習更有目的性，每次接孩子回家都感覺孩子是充滿朝氣的；在學校每天都看新聞，有課外閱讀時間，周假也不留作業。我感覺衡水中學只是把學習時間安排得更合理，更科學，效率更高而已。

河北教育廳官員李強：衡水現象與衡水的“鹽堿地文化”有關。衡水什么自然資源都沒有，只有鹽堿地，“考學是唯一一條出路”。我都感覺老師很苦，但是他們內心很愉悅，這是衡水高考好的基礎條件。目前高考只顧及了人才培養的某一方面，標準是分數，而高中教育中，訓練越多，錯誤越少，扣分就越少。“衡水現象”最大的特征，就是“對高考這個目標的管理特別有效”。

衡水中學教師信金煥：一評上特級教師，我馬上收到了北京朝陽區的邀請函，承諾解決全家北京戶口，提供住房，安排丈夫工作和孩子就讀。但我拒絕了邀請，因為自己不到40歲就評上特級教師是學校看得起，而且在這里感覺很幸福。

北京海淀tanfslijun：高考初期，衡水一個貧窮落后的小城會有什么樣的優質教育資源？是衡水中學的教育工作者，勵精圖治，默默奉獻，臥薪嘗膽，以壓倒一切困難的氣勢和勇氣，創造了衡水中學一個又一個的奇跡，成就了衡水中學今天的輝煌地位，這不值得人們反思嗎？我們應該學習衡水中學的精神，有了這種精神，就是在素質教育的環境中， 衡水中學也一定能走在其他學校的前面。

新浪江蘇南通網友圣殿騎士的魚：真應該到江蘇南通看看，市區還好些，縣區類似或超過衡水中學的學校比比皆是。13節課？17節課算是輕的！一個月就放假一天！咋就沒人曝曝光呢？

培養方式的見仁見智

鳳凰網友“快樂激光”：這種模式下培養出的人才，除了書本上的知識無人能敵，是善考的高手，有立足社會的能力嗎？能擔當建設國家的重任嗎？我真想知道，學生學習的最終目的到底是什么？我有些杞人憂天：是衡水模式還是摧殘人才的模式？

《新京報》龍樹：誰人沒經歷過高考，誰人不知道現實中的殘酷。可是，為了高考，有必要讓孩子們對自己這么“狠”嗎？我們的教育機構能不能多教給孩子們一些快樂的成功哲學，少灌輸一些殘酷的成功法則。

鳳凰網友cls：“血狼精神，與我同在”、“今日瘋狂，明日輝煌”、“為夢想浴血奮戰”，用這樣的口號來激勵高三的學子并無大錯。現實生活中很少有“快樂的成功哲學”，而“殘酷的成功法則”遍地都是。高三的學子都已滿十八歲，對成年人灌輸什么“快樂的成功哲學”，那無疑是在欺騙他們。如果你沒有一個好爹，還是老老實實地“浴血奮戰”吧。

鳳凰網友“嵩山漁翁”：奇跡是“瘋子”創造的，人類需要這樣的“瘋子”，戰場“瘋子”是勝利，學術“瘋子”是科學家，體壇“瘋子”是冠軍，政治“瘋子”是統治者，藝術“瘋子”是明星……

新浪網友dzdcqws：衡水中學是在培養一個人必需的意志和斗志，“狀元”是敬業態度專業素養超拔精神打造的，而不是苦逼出來的。我們不需要快樂的缺鈣的下一代，有人文、有愛心、有素質教育的衡水中學模式值得推廣。報道要深度調查，不要看表面，做噱頭，這樣的報道對不起那里的老師孩子和家長。

北京師范大學教授劉復興：依經驗，高考足夠優秀的那部分人即使在大學及以后的歲月里都不會差到哪里去的，因為智商在那擺著。衡水模式雖然和所謂的“素質教育”相去甚遠，但他們起碼懂得不努力就沒有明天，沒有想著不勞而獲、走捷徑。這種品質難能可貴，值得肯定；再說能夠說出“如果不好好讀書，對不起同學”的話的人團隊精神和集體榮譽感也是可以的，他們并不冷血，都是堅強無比的戰士。

不能跟某些報道過于較真

衡水中學某校友：衡水中學模式已經實行了N年，直到這些年出現高分人數特別多的時候，媒體開始拿來說事兒了。衡水中學只不過是充分利用了中國的教育制度而已。同時，所謂的“大學生加工廠說法”很不負責任，其實很多人的能力十分出眾，只不過在高中時代給人的感覺就是只會學習。

鳳凰網友cgs9202：我就搞不懂，同樣是優質校，人家將工作做到了極致，你不去佩服人家，反而在此有話要說，指指點點，是何用意？這就好比大家都是清潔工，其中一位做得好，好到全國的清潔工都沒他做得好，你還對他有話要說，指指點點？難道你想讓我們社會各行各業都向平庸看齊？

新浪網友7378142401：衡水模式很了不起，他們激發了學生的潛力，鍛煉了學生的意志力，對高考也有極深的研究，所以才能出那么好的成績。那些吃不到葡萄就喊酸的人還是先給自己補補課吧。

新浪ujobson的微博：據我所知，衡水中學從來都是擠破頭要進去的。苦三年，換一個好的大學教育平臺，我覺得無可厚非。我覺得寫這種報道的人目的不純，換成他自己的小孩上高中，他未必就不愿意送去衡水中學。

新浪網友mengmen6272：高考是這樣的，不會因為誰改變。那么，適應高考的學校就出現了。其實，上不上衡水中學是自己的選擇，不是誰強加給誰的。我父親一個朋友的女兒，當時覺得衡水中學太苦了，就回了石家莊，結果到石家莊的各個重點高中轉了一圈又回了衡水中學。為什么？因為孩子覺得衡水中學老師講課就是好。我弟弟現在也在衡水中學，他并不覺得衡水中學就是地獄。

“劍指”高考制度

新浪天津手機用戶：河北省的升學壓力很大，在河北省考到本一線絕對上不了一本院校。所以大家就拼命地學習，因為只有這樣才能考上大學，想上大學的愿望有錯嗎？那么用功讀書就有錯？其實在中國，每個想上大學的高中生都要努力學習，只是在不同的省市壓力不一樣。

新浪網友“我們的夢想”：都是高考害的，河南更是，不要說什么高考機器，但是在高考面前，創新是蒼白的，這里不是北京上海，升學率高，可以在課余時間培養興趣。

鳳凰網友km19661011：結束高考吧，讓孩子健康成長！把教育的關鍵放到大學去，讓大學把關。人人可以上大學，但不是人人都能大學畢業，這才是正常的教學路線。

《北京青年報》王傳濤：是社會不公加劇了公眾對于高考的公平渴望，“沒有高考，你們拼得過富二代嗎”并非沒有道理。所以，許多考生是將高考當成一場戰爭來打的。是戰爭，就需要有軍事化的備戰狀態。“衡水模式”作為一種社會現象，可能太過極端，但在現在這個時代中卻是一種無奈的選擇。

鳳凰網友wolf4216：很多人說培養大師什么的，作為最重要的選拔人才的考試，我們要的是大師還是公平？沒有大師，我們一樣生活得很好，但是沒有公平我們能怎樣？

有人天天嚷嚷高考弊端，那么你能夠在當前的社會狀況下，找出一條能夠讓普通農民的孩子在20年后成為社會精英的一員可行的路嗎？你們的嚷嚷正在某種程度上摧毀這條路！

呼喚多元教育

中國教育科學研究院陳春勇：“衡水模式”有其必然性，很多地方的知名高中也大都如此。如果單純以功利的眼光衡量，“衡水模式”無疑具有極大的優點。但是，其最大的問題，也就是將功利目的當做了唯一的評價體系。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇：“衡水模式”是我國教育制度的產物，它關注的不是學生的人格和身心健康，而是不擇手段地把學生培養為“分數機器”。它也不關心這些學生未來的長遠發展，只是注重眼下光鮮的升學數據。沉迷其中者以為把學生送上名校就是辦學的成功，卻不知道，上名校只是求學的一個環節，任何教育都應該為了學生的終身成長和幸福。

新浪博主查理阿杜：現在問題是，中國還遠沒有發達，也遠沒有多元。社會資源的分配管道單一，大人們教育孩子的經驗無非也是自己生活中的教訓換來的，他們不希望孩子再“吃虧”。可見，“收入分配制度改革”是個多么宏大的工程，真是關乎民族前途的大問題！

新浪美國網友高富帥vs真心菜：根本的原因還是中國的資源不平均。美國有名校也有一般的學校，但家長學生不會拼著命去鉆哈佛耶魯，因為就算你從一般學校畢業也可以找到體面的工作過上穩定的生活。而在中國去了好學校才意味著可以找到一個能讓你買房買車結婚安家的工作，這樣的競爭程度，相應的教育措施肯定會走向極端。

新浪博主九章：如果“學而優則仕”一如既往地作為全社會的最高價值取向，任何有關教育改革的探討，都只能是一紙空文。

新浪網友jsdzzxs：不要總是談歐美，你看看我們的近鄰日本、韓國，人家的高考激烈程度如何？人家培養了多少人才！儒家傳統教育就是少年時苦讀是為基礎，大學時博學為拓寬，從業時專攻為精研。不如此何以產生大家！